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高校创新团队管理水平评价体系构建研究 　　摘要： 高校创新团队在推进科研成果转化落地方面的重要性日益明显，如何提高管理水平，最大程度发挥创新团队凝聚智力、发挥创造力方面的作用，成为摆在高校管理者和学界面前的一个研究课题。层次分析法作为一种从系统观点出发考虑决策的研究方法，对研究影响高校创新团队管理水平的各种因素有一定的实践价值。本文通过建立高校创新团队管理水平的评价体系，将各种影响因素予以量化直观显示，为研究创新团队管理水平提升路径打下基础。 　　Abstract： Innovation teams in colleges become more and more important in the transfer of scientific technological achievements. Its necessary to study and analyze the path and recommendations to enhance the management level. The paper used AHP to systematically analyze the factors of innovation team management and formed a comprehensive evaluation innovation management team. On the basis of comprehensive evaluation， the path to enhance the management level might be as obvious. 　　关键词： 创新团队；管理水平；评价体系 　　Key words： innovation team；team management；evaluation system 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）36-0216-02 　　0 引言 　　近年来，随着“大众创业、万众创新”的热潮兴起，高校凭借丰富的人力资源、智力资源、成果资源也逐步成为创新的策源地和主阵地。从南京来看，随着“321”人才计划、“创业南京”、“两落地一融合”等创新工程的大力推进，政产学研一体化进程日渐加快，出现了大量以实验室为基础的创新团队，通过成员间相互协作，对符合国家战略需要或者经济社会发展中的热点技术开展攻坚，并着力推动研究成果产品化，形成了著名的“南京模式”。对于高校创新团队来说，管理水平往往成为影响其建设成效的重要因素之一。本文通过建立高校创新团队管理水平的评价体系，将各种影响因素予以量化直观显示，为研究创新团队管理水平提升路径打下基础。为便于直观说明，本文将以南京某高校A创新团队为例。 　　1 影响A创新团队管理水平的主要因素 　　A创新团队来自南京某985高校国家重点实验室，长期承担国家重大科研任务，其创新能力的高低直接关系着该重点实验室创新活动的成败。通过及时评估和研判A创新团队的薄弱环节，动态调整好创新团队的短板，使之保持持续创新能力，因此建立一套全方位、多角度、多层次的评价体系十分必要[1]。本文建立的评价体系主要考虑了影响创新团队的四个方面主要因素，目标、路径、团队和人才[2]，具体来说： 　　1.1 按创新目标测评 按创新目标、目的考核评价，创新团队整体的创新能力考核评价要素有：创新产品数量，主要有原始创新产品和结构创新、应用创新等创新产品数量；创新科技成果数量和等级，主要有为提高产品科技含量、产品质量和生产力水平的专有技术、专利技术及新技术、新工艺等科技成果数量以及科技成果等级[3]。 　　1.2 按创新产出测评 按创新产出、方法考核评价，创新团队整体的创新能力考核评价要素有：基于创新组织内部的自主创新产品数量和科技成果数量；通过产学研合作或企业间合作的创新产品数量和科技成果数量[4]。 　　1.3 从创新团队整体实力评价 从创新团队整体实力评价，创新团队整体的创新能力评价要素有：整体实力，主要有专业技术人员总数，高级、中级专业技术人员占创新团队总体的比例，以及各专业门类专业人才的数量和配比；创新关键人才数量，主要指五种创新关键人才的数量，以及创新关键人才占创新团队总体的比例[5]。 　　1.4 对创新关键人才素质测评 创新关键人才是创新团队的核心，对创新关键人才的创新能力考核评价要素有：创新成果，主要有主持或参与的创新产品的数量和创新科技成果的数量；知识素质，主要有专业背景、专业技术素养、新技术跟踪学习能力等；能力素质，主要有创新能力、领导能力、决策能力、组织能力、管理能力、协调与控制能力、社交能力等；品格素质，主要有社会道德品质和管理道德品质等[6]。 　　2