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项目教学法在中职测量工程课程中实践 　　【摘要】文章重点以建筑物沉降观测实训项目教学为主线，采用“做中教、做中学”的教学模式，激发实训学生学习的积极性，使学生快乐学习，体验成功，同时注重学生专业理论知识和实际操作技能的培养。 　　【关键词】项目教学法；《建筑工程测量》；建筑物沉降观测 　　我国中等职业教育主要招收初中毕业生，通过系统、正规、全面地进行思想文化和专业技能教育，将其培养成为高素质劳动者和技能型人才。中职版《建筑工程测量》教材内容多达十几个章节，将所有的内容全部讲授是无法实现的，虽然对测量的技术和操作方法有明确的讲解和分析，但测量教学的主要目的是锻炼学生的操作能力，学生通过学习理论知识来了解测量过程，会降低学习兴趣，导致在实践中无法利用专业知识进行操作。经过学校专业教研室的专业调查和对社会岗位就业需求进行分析，社会上建筑工程测量这个岗位真正需求的是一个能够正确操作各种测量仪器，认真完成测量任务，具有良好团队合作意识的技工人才。而现状是我们的学生往往缺少的就是动手能力、严谨的工作态度和团队协作意识。结合当前的就业形势，我们必须要提高学生的实践动手能力，有效途径就是实施项目式教学。《建筑工程测量》这门专业课程涉及各种测量仪器和测量方法，具有应用性强和实践性强的特点，很适合采用项目教学法。 　　一、项目教学法 　　（一）项目教学法内容 　　项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在目标指向的多重性。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。 　　（二）项目教学法的教学设计 　　在实训教学前，教师需对实训项目进行设计和制定，在教学中应秉承“以学生为主”的教学理念，并针对学生的学习情况进行教学设计。围绕教材“建筑物变形观测”这一章教学内容进行课程设计，确定项目名称为“建筑物沉降观测实训项目”，给学生分发相关实训资料。?目实施分五个教学阶段：确立和设计教学项目；明确项目任务；制定项目监测方案；施行项目监测方案；项目学习评价。 　　二、建筑物的沉降，观测项目教学的实施 　　（一）分析教学内容，确立教学项目 　　建筑物的变形观测是《建筑工程测量》课程中的一个章节，在建筑物施工各阶段及使用期间，为了建筑物的安全使用，通过变形观测，可以分析和监视建筑物的变形情况。当发现异常变形时，可以及时分析原因，采取相应的技术措施，确保建筑物的施工质量和安全使用。针对学生就业后在工作岗位上从事建筑工程监测工作，确立“建筑物的沉降观测教学”作为实习教学项目。 　　（二）工作任务的布置 　　项目确定后，首先由指导教师进行课堂教学，使学生掌握基础理论和操作技能，然后布置项目工作内容及任务。 　　监测实施人员：16级建筑施工1班，共36人，分为A、B、C、D四个项目监测组，每组9人，每小组选定一名组长，担任全组的组织工作，做好各小组之间的协作工作。 　　布置项目任务：A组承担学校主教学楼东侧沉降观测； B组承担学校主教学楼西侧沉降观测；C组承担学校主教学楼南侧沉降观测；D组承担学校主教学楼北侧沉降观测。 　　（三）制定施测方案 　　由组长组织本组成员分别对项目进行讨论，查找材料，制定监测方案，画出监测略图，列出所需测量仪器、工具及辅助资料。同学们仔细研究，认真讨论，极大地调动了学生的主观能动性，锻炼了学生的思维，最后在教师的指导下确定了各小组项目施测计划。下面是A组施测方案与施行计划。 　　A组实施方案：学校主教学楼东侧沉降观测。 　　目的：理解建筑物沉降观测的理论知识和观测方法，包括工作方法、水准基点和沉降观测点的合理设置以及观测后数据整理等，使学生理解基本理论知识，提升学生的测量技能。 　　施测内容：用自动安平水准仪完成学校主教学楼监测，周期为2个月，监测频率为1次/周，共计8次沉降观测工作，并进行数据处理，编写沉降观测报告。 　　所需器材： DS3水准仪一台，水准尺一对，测钉，斧头一把，红蓝铅笔一支，记录手薄一本。 　　施测步骤如下： 　　1.准备工作：依据所定计划准备所需的测量仪器及工具，并对仪器工具进行校检。 　　2.搜集相关材料，进一步熟悉图纸，现场踏勘。 　　3.先检查水准基点的设置位置，沉降观测点的设置位置、设置形式等是否符合要求及有无松动损坏等情况。 　　4.根据沉降观测点位置和现场条件，确定并计划好沉降观测的路线图。 　　5.实施闭合水准路线观测。 　　6.观测结束后，应检查记录表中的数据和计算日期是否正确，精度是否合格，然后调整高差闭合差，推算各