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浅谈体育游戏在排球专项课教学中应用 　　摘要：体育游戏具有普及性、目的性、竞争性、娱乐性等特点，能调节课堂教学气氛，提高学生学习兴趣，集中学生注意力，转移学生注意力，培养学生良好的思想品德等作用。从体育游戏本身的特点及作用，分析研究体育游戏与排球教学的内在联系，总结了排球教学中具有影响力的教学手段和教学内容。 　　关键词：体育游戏　排球教学　教学手段 　　 　　一、体育游戏的概念 　　 　　体育游戏是指进行人体基本动作为主的游戏，并能培养勇敢，坚毅，遵守纪律的优良品质，以发展身心健康为主要目的，是体智相结合并具有浓厚娱乐气息的身体和思维练习方法。它对人体基本的动作形成，对体力的增强，智力的发展和陶冶情操，磨练意志起着积极的作用。 　　 　　二、体育游戏的特点 　　 　　1　普及性 　　体育游戏综合了多种活动的技能，内容丰富，形式多样，如田径中的跑、跳、投，球类中的篮、排、足，体操中的技巧与器械动作都能成为游戏内容，在进行体育游戏时不受年龄、性别、身体条件、文化程度等因素的影响与限制，每个人都可以根据自身的兴趣与需要参加体育游戏，简单易行，具有广泛的普及性。 　　 　　2　目的性 　　体育游戏是一种有意识的行为，它有着明确的目的，即增强体质。在平时的课堂教学中可以根据课中的不同需要安排合理的运动负荷，如准备部分的游戏可以起到准备活动的热身作用；技能教学中的游戏可以用来辅助技术的串联与巩固，提高达到练习的趣味性；而结束部分的游戏可以使身体放松，达到消除疲劳的作用。 　　 　　3　竞争性 　　体育游戏一般是以争夺最后的胜利而告终，体育游戏胜负的评判是以完成任务的数量、质量、进度为基本指标的，游戏时既有体力竞争也有智力竞争，而最后的胜利往往是体力和智力共同的结晶。因此，体育游戏不仅能提高参加者的身体活动能力，还可以培养他们的思维能力，创造能力，应变能力和团结互助的进取精神，并在竞争中得到快乐和满足。 　　 　　4　娱乐性 　　体育游戏是一项轻松活泼的运动，它符合学生的生理和心理发展的要求。在体育教学中适时地采用一些游戏活动，可以使学生克服由于学习动作过于单调重复而产生的枯燥厌倦情绪，起到集中注意力和提高兴奋性的作用，对提高教学质量有着积极的作用。 　　 　　三、体育游戏在体育教学中的作用 　　 　　1　激发学生锻炼兴趣 　　兴趣是积极探究某种事物(或从事某种活动)的认识需要和心理倾向，它能使人产生积极的情感体验，动员其心‘理活动的积极性。学生参加体育游戏一般都是出自于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是其自觉自愿的行动，从而有助于激发和培养学生参加体育活动的兴趣，提高学习热情，激发学生学习和锻炼的内在动力。在体育教学中为了发展学生的身体素质，可以把一些练习内容安排到体育游戏过程中，这样做比单纯地做某一练习来发展身体素质的效果要好得多，从而使学生从枯燥乏昧的练习中解脱出来。例如：如发展腿部力量的“时代列车”“立定跳比远”“蛙跳接力”；发展上肢力量的“推小车”“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”“猎人打兔子”等游戏会大大激发学生锻炼的兴趣和热情，学生踊跃参加锻炼，从而达到良好的教学效果。由此可见体育游戏是激发和培养学生锻炼的重要途径之一，对锻炼有不容忽视的推动作用。 　　2　创造良好的课堂气氛 　　课堂气氛是指体育课堂教学过程能否顺利进行所依赖的群体情绪状态。健康积极的课堂气氛能产生一系列有利于提高教学效果的因素，消极不良的甚至是对抗的课堂气氛会使师生一无所获，或者把上体育课看成是一种负担。体育活动中，学生不仅通过思维和练习，还通过体育经验与感情来获得基本知识，技术和技能。如果课堂缺乏温暖的师生关系，轻松的气氛，积极的关注和多向的信息流通，就难以引导学生真正有效地锻炼。体育游戏以其独特的趣味性使学生在参加这项集体活动时，摆脱现实生活中的忧愁和烦恼，驱逐寂寞，在欢笑中轻松愉快地交往，并获得一种满足的快感，同时可使师生注意力集中，情绪快活，意志坚强，思维活跃。这时学生不仅不会把锻炼看作是负担，而且还会主动要求增加负担，这就是我们通常所说的“心中喜，则其进自不能己”。学生在快乐享受运动的同时掌握体育基本知识和技能，增强体质，从而取得良好的教学效果。 　　3　集中学生注意力 　　集中学生注意力就是指在较长时间内，把学生的注意集中在某一对象或活动上。体育教学中教师能否集中学生的注意力，直接影响教学效果的好坏，而集中学生注意力的关键就是学生是否对这一对象或活动感兴趣。趣味性较强．协调性较高或需一定智力活动配合的体育游戏因其新颖有趣的形式，需要技巧智慧来完成练习的特点可吸引学生的注意力。如在体育课的开始部分学生的注意力往往不太集中，这时如果做“报数至某数(单数或复数或2的倍数)