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浅谈主题学习网站在初中信息技术课程教学中设计与应用 　　摘 要：随着现代科技的发展，网络技术在教学中的应用也越来越广泛。根据信息技术课程自身的优势，尝试设计信息技术专题学习网站，并应用于日常教学中。通过不断的实践与探索，发现应用主题学习网站，不仅能激发学生的学习兴趣、提高学习的主动性，而且能激活学生的创造性思维,优化教学效果。从设计的几个典型案例着手，谈谈主题学习网站的设计及在课程教学中的应用。 　　 关键词：主题学习网站设计；网站应用；课程教学 　　 根据初中信息技术新课标的指导思想，信息技术课程的追求目标是要使学生信息技术素养、实践能力、应用能力、创新能力得到提升。从新教材知识点的内在联系入手，设计并应用专题学习网站于我们的信息技术课程教学中，这将会很好地提升我们的信息技术教学质量，给予学生更多发展的空间。 　　 一、主题学习网站的概念及其作用 　　 主题学习网站是在网络环境下，围绕某个学习主题而进行的较为深入研究的资源型学习网站，为了达到一定的教学目的，具有一定教学功能的网站系统，可以用来存储、传递、加工和处理教学信息，还能让学生进行自主学习和协作交流，并对学生的学习情况进行在线评价反馈。 　　 主题学习网站提供相关资源的下载和上传，使主题学习网站的资源得到不断的动态更新。在现代教学理论的指导下，利用主题学习网站进行教学可以实现师生间互动适时和非适时交流，共享资源和成果，发表学习成果并交流看法。主题学习网站也便于学习者自己选择和确定研究课题,收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。 　　 二、主题学习网站的开发设计 　　 1.网站的需求分析 　　 作为一线的信息技术教师，必须根据师生之间教与学的实际需要，提出主题学习网站的研发设计项目，明确网站设计目的和使用对象，确定网站的主要内容、表现形式，并进行可行性分析。 　　 2.网站的内容与结构设计 　　 主题网站通常包含主题知识库、主题资源库、在线交流论坛、在线测试题库等。 　　 （1）主题知识库 　　 提倡结合实际创造性地使用教材，尊重教材但不迷信教材。根据教材内容的循序渐进，主题和内容的选取要有利于课堂各环节的组织，使课程教学有效有序地进行。使学习者能结合自己对知识的掌握程度，有针对性地选择所需内容，从而得到巩固提高。 　　 （2）主题资源库 　　 表现形式多样化的网络资源可以为学生的自主学习和协作学习创设有意义的学习情境、扩大学生的知识面、丰富学生的视野。在主题学习网站中提供了各种形式的网络资源，如文本、图形、图像、动画、视频、音频等素材资源、多媒体课件、相关的学科工具和网站链接以及网络通信工具等，使专题学习网站能够真正成为学生信息获取、情境探究、协作交流、自我评测的认知工具。 　　 （3）在线交流论坛 　　 作为教师和学生、学生和学生之间互相交流、帮助、提高的一个平台，在这里大家可以针对自己在教学过程中出现的问题畅所欲言、平等交流、取长补短，教师也能及时发现问题，从而改进教学内容和教学方法，不但提高了教学效率，也融洽了师生关系。 　　 （4）在线测试题库 　　 维果茨基提出，最近发展区是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。”主题学习网站是面向学习者自主学习和协助学习的网站，它就能减小这种差距，为学习者设计一套有针对性的、有内容梯度的训练题。通过做题对学生学习过程和学习结果及时作出评价，做到实时动态反馈。学生可以及时了解到自己的薄弱环节，教师也能及时指导学生加强对知识点的学习。 　　 3.网站资源的采集、加工和呈现 　　 我们可以方便地从因特网上海量的数据库中找到自己需要的资料，但也不乏垃圾信息、有害学生身心的信息。我们要呈现给学生的是经过我们教师精心筛选和重组加工的主题学习网站资源。它应该是结构合理、导航清晰、界面友好、方便交互又不失趣味性的。 　　 4.网站的更新与维护 　　 主题学习网站是深化学科教学的有效形式之一。它基于学科知识，但不能拘泥于学科教学。它充分利用丰富的信息技术手段来提高网站的趣味性、知识性。我们要不断完善网站功能、更新网页信息，呈现给学生的主题学习网站应该是集美观、清晰、科学、趣味、艺术实用于一体的网站。 　　 三、主题学习网站在课程教学中的实施及应用 　　 1.找准主题，融合内容 　　 从横向来说，各科知识都是穿插交融的，语文中可以蕴含历史知识，信息技术中可以展现数学之美。在学习信息技术的同时，更可以提升学生各方面的知识、审美情趣。从纵向来说，各章节的知识又是前后关联穿插的。我们在应用主题学习网站教学时要注意抓住专题知识重点，同时加强知识的有机融合。主题选取的切入点应该精简，避免主题大而空洞，易于实现培养学生的三