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浅谈交互式电子白板在初中物理教学中优势分析 　　【摘 要】交互式电子白板具有很多传统多媒体软件不具备的功能，它便于灵活地实施教学过程，便于课堂动态资源的保存等，提高中学物理课堂教学效率，加深了学生对物理学科的学习兴趣。 　　【关键词】交互式电子白板；物理教学；优化 　　交互式电子白板集黑板和多媒体教学之所长而又避其所短，顺应了信息化发展的趋势。教师可以利用特定的电子笔在白板上进行操作，对文件进行编辑、注释、保存等。合理应用交互式电子白板会大大提高课堂教学效率，激发学生学习物理的兴趣，收到事半功倍的效果。笔者结合实际教学，进行交互式电子白板在初中物理教学中的优势分析。 　　一、交互式电子白板的特点 　　交互式电子白板能灵活地运用于整个教学过程中，与普通的多媒体相比，它增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体设备所不具备的。 　　1.展示功能 　　使用交互式电子白板时，教师可以根据教学的需要，展示各种不同的图片，而生动美观的图片可以激发学生学习的兴趣，是一种美的享受和情感教育。 　　2.拖拉功能 　　使用交互式电子白板时，教师根据学生在课堂上的反应情况，及时调整教学内容，有利于学生掌握新知识。 　　3.放大、聚光灯功能 　　交互式电子白板具有放大、聚光灯功能，教学中可以针对重点或具体的细节内容进行放大、聚光灯照射，引起学生的注意，提高教学效率。通过充分调用这些功能，运用对比、归纳、突出等形式，有利于帮助学生理解、建构知识。 　　4.幕布遮挡功能 　　交互式点子白板的幕布遮挡功能可用来与学生一步一步的分析问题，一次又一次地激发学生回答问题，学生的思维完全被调动起来，从而知识和概念在演示中更加清晰明了，开拓了学生思考问题的角度和方法。 　　5.绘图功能 　　交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器组装图，教学实验内容时，学生可以在白板上拖拉仪器，进行实验装置的组装，便于实验教学。如：教学实物连线实验环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于只需从白板中拖拉仪器，操作简单，学生都很有兴趣，积极参与。学生获得了一个实践的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 　　6.注解、编辑功能 　　若教学过程中需要在PPT课件中做一定的讲解和文字的批注以完成教学，利用交互式电子白板可以不加处理就可用电子笔直接在上面标注或书写文字。而对于其它多媒体而言，需在课前准备中利用各种软件进行文字的添加或批注等处理。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 　　7.存储、回放功能 　　在白板上写的任何文字、画的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可供学生课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。 　　8.导出功能 　　可以将书写内容转换成PPT 等文件格式导出。 　　9.网络共享 远程交互功能 　　可直接上网，网络上实现应用共享，文件传送，网络 U 盘异地直接通讯等功能。 　　10.随机点名功能 　　随机点名，学生注意力集中。 　　二、交互式电子白板在物理教学中的应用优势 　　1.优化课堂教学导入，激发学习兴趣 　　导入是课堂教学的重要一个环节，若导入能吸引学生的眼球，就能提高学生的注意力。物理教学离不开物理情境，因此，借助交互式电子白板将教师制作和收集的素材以图文声像并茂的形式向学生展示迅速吸引其注意力唤起学生的学习兴趣使他们产生学习的心理需求进而主动参与学习活动。 　　如，在讲授《浮力》时，首先播放水中游泳的鸭子、大海里航行的船只、正在下潜的潜艇、鸡蛋的悬浮与下沉，并形象和生动地描述情节。运用这种方式能较好地促进学生动脑、动眼、动口等，能很好调动兴趣，增强学习乐趣，充分调动其积极性，使学生充满好奇和兴趣。 　　如，在讲授第九章第一节《压强》时，首先应用交互式电子白板给学生创设“英雄救美”的情境，通过视频播放让学生猜想是跑着过去还是爬着过去能救掉在冰窟窿里的小女孩，这种以学生为中心的课堂教学设计的理念，使学生对压强充满好奇和兴趣，为后续的学习埋下铺垫。 　　2.丰富的教学资源，优化课堂教学 　　电子白板它拥有一个丰富的教学资源平台，容量很大的资源库。资源库中不仅含有未处理的原始资源，还含有教师特意加工的资源，教师可以根据自己的需要选择合适的资源运用于教学过程中，形成自己具有个性化的教学课件。 　　例如，在讲授《杠杆》时，利