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顶岗实习期间如何稳定学生相关建议 　　摘要：顶岗实习是职业教育实践教学的重要环节，是高职院校实行工学结合培养高技能人才的教学模式，使实现高等教育与生产劳动、社会实践相结合，是高等教育与就业模式零距离的有效途径，学生通过参加顶岗实习，提高了劳动技能、专业技能、职业素质等方面的能力。我校学生一年的顶岗时间，是漫长而艰辛的，如何让学生能顺利完成顶岗实习任务，达到实习效果。一年来，作为一个顶岗实习带队老师，通过与学生、企业领导的相互交流，了解了学生未能完成顶岗实习的各种原因，针对如何稳定学生情况提出一些宝贵意见。 　　关键词：顶岗实习 学生 心理辅导 企业 　　1 学生顶岗实习存在的问题 　　在高等职业技术学校，一直把顶岗实习看成是提高学生实践能力的关键步骤，也为以后就业打下基础。实施顶岗实习的实际意义表现在增强师资力量，提高学生的知识水平和整体素质，优化社会教育资源，学生社会实践能力得到提高的同时也给企业注入新的力量源泉。对高等职业技术学校顶岗实习出现问题及解决方法的研究，有助于顶岗实习教育教学工作的展开，有助于顶岗实习教育和管理方面的落实，对培养技术人才有着至关重要的意义。经过调查取证，现在我省高等职业技术学校的顶岗实习中存在不少问题，总结起来主要表现在： 　　①学院领导的组织、管理工作不完善。 　　②对实习期间的监管不到位。 　　③缺少对顶岗实习水平的评估。 　　④顶岗实习指导老师综合素质水平不高，缺乏对业绩以及工作量的估算能力。 　　⑤有些企业参与意识不高，不愿配合。现在很多高级职业技术院校顶岗实习基本上都有这些情况，实习效果差，只是些表面功夫。根据以上情况，以下是本人对学生顶岗实习的几点体会： 　　2 加强学生动员、广泛宣传顶岗实习 　　学生对顶岗实习的认识是学生稳定的重要因素。如何让学生能正确认识顶岗实习是学生稳定的关键要素。 　　2.1 学院组织全体即将参加顶岗实习学生开动员大会。让学生知道顶岗实习内涵，即顶岗实习是学生到实际的实习岗位上，到真实的工作环境中，一边学习一边在生产一线的诸多岗位与一般职业人一样从事生产劳动，其身份既是学校的学生又是企业员工的双重身份，学校利用企业的专业人才、技术、设备、工作环境等，通过校企合作方式，提高学生劳动技能、专业技术、职业素质等，以到达学生了解社会、适应社会、提高就业竞争力的目的，是职业教育培养高技能型人才的教学模式。会上做到“四个明确”，即明确顶岗实习的目的和意义、明确顶岗实习单位与岗位、明确顶岗实习的任务与责任、明确顶岗实习考核与评价。 　　2.2 采取形式多样的宣传方式，提高学生对顶岗实习的认识。 　　2.2.1 以系为单位，组织学生观看学生到实习单位工作情况录像，了解学生即将参加工作的工作环境。 　　2.2.2 以班级为单位，由学生处牵头，组织一期关于顶岗实习相关的主题班会，加强学生对顶岗实习的进一步认识。 　　2.2.3 以学校名义，向学生家长寄学生即将参加顶岗实习告知通知书，与学生家长签订学生安全协议，让家长积极配合学校顶岗实习工作，对学生有鼓励和帮助作用。 　　2.2.4 利用课余时间，通过学校广播播放顶岗实习相关信息，让学生更进一步了解顶岗实习目的和意义。 　　2.3 带队教师要起到积极的宣传作用。大多数人都没能意识到在校顶岗实习教学的意义，包括学生及其家长，尤其是经济条件比较好的学生更是扭曲了它的意义。所以，作为辅导老师要首先把顶岗实习的宣传工作做好，使学生深刻体会到顶岗实习教学的好处。使学生清楚高职院校的顶岗实习教学是在校期间必须完成的学业，它是提高学生的应用技能及综合实践能力的主要方法。这就是顶岗实习的作用，即学生上了工作岗位后，角色发生了转变，成了企业里的“准员工”，接受企业派发的任务，进行实践操作，融入到企业社会，推动学生向员工身份角色的转变。这一阶段的学生所接受的实践锻炼，正体现出了教育和实践相结合的理念。同样通过这些磨合，让学生深入了解到社会，并开始学会适应，为以后工作夯实基础，拓宽就业渠道。 　　3 全面了解企业情况、慎重选择顶岗实习岗位 　　学生如何能正确选择实习单位也是学生稳定的重要因素之一，在顶岗实习期间，学生对企业及岗位满意程度的高低也是影响学生稳定的关键，学院在考察企业时最好满足以下条件： 　　①实习岗位一致性。其实是指实习岗位要和所学专业知识指向就业岗位保持一致。 　　②实习岗位先进性。即企业拥有先进的科学技术水平，文化氛围好，以及合理的经营理念，最好是在该领域中占据领航位置。 　　③实习岗位效率性。即提高实习岗位利用率，给学生提供充足的实习岗位，让他们投入到社会实践中去。我们总结出，挑选实习岗位要综合一致性、先进性及效率性，实现自己的目标，做出成绩，达到你要的效果。 　　学生面对参加招聘的