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课外实践体验 课内综合探讨 　　[摘 要]“生活与百分数”是人教版教材六年级下册的一个综合实践内容。通过让学生在课前活动时调查相关的金融信息，课内主要对“2万元普通储蓄怎么存，才能收益最大”进行深入探讨，课后尝试真实地去银行存款，就能做到“课外积累实践经验，体验金融理财；课内反馈综合信息，探?优化方案”。 　　[关键词]百分数；生活；体验；探讨 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）08-0016-02 　　人教版（2011年）教材涵盖的金融知识范围很广，但在“生活与百分数”这一章节中，教材却没有给出掌握相关知识以后怎样设计合理的存款方案的内容，因此无法锻炼学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。对此，我把教学向课外延伸，力图做到“课外积累实践经验，体验金融理财；课内反馈综合信息，探讨优化方案”。 一、开展课前调查，着力拓展金融知识视野 　　数学学科的综合与实践，需要开放的教学过程，仅仅靠课堂上的三十五分钟是远远不够的，所以教师要带领学生到生活中去学习。学生在学习“生活与百分数”前，需要调查以下信息：（1）去附近的银行调查最新的利率，并与教材第11页的利率表进行对比；（2）了解国家调整利率的原因；（3）了解什么是教育储蓄，什么是国债，它们各有什么优缺点。调查的面要求尽可能广，收集到的信息也要尽可能多。学生只有获取丰富的金融信息，才能对自己设计的存款方案做出合理的解释。 　　利率是在不断变动的，最近一次降息是在2015年10月24日，也就是降低了利率。而国家仅仅是设定基准利率，各个银行在具体执行时，可以适当地上浮或下调，也就是说，各个银行采用的利率可以是不一样的。但无论是哪个银行最新的利率，与教材上2012年的利率相比，降息的幅度都是比较大的。对利率变动背后的深层次原因的探究，也是学生了解国家宏观经济、增长金融知识的一次很好的机会。对于普通储蓄存款，学生在实际生活中了解得多一些，但教育储蓄和国债，绝大多数学生就没有听说过，大多数教师也没有购买过。2008年10月起，国家对储蓄存款利息所得暂停征收个人所得税，这使得教育储蓄存款免征利息税的优势荡然无存，所以现在购买教育储蓄的人非常少。国债是国家定期发行的，利率较高，但不是每天都可以买到，申购量远远超过发行量。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生通过采访银行专业人士、电话咨询、网络查询等方式，获得了很多信息，掌握了第一手资料。这对于学生理解数学在现实生活中的应用价值，以及形成在生活中发现数学、运用数学的意识和能力，具有不可忽视的作用。 二、调查信息反馈，八面来风精彩亮点不断 　　在课前调查的基础上，课堂上学生进行交流汇报，说说自己在调查过程中的收获和体会。 　　【教学片段1】 　　生1：我调查的是中国银行，活期利率是0.30%，一年期利率是1.75%，两年期利率是2.25%，三年期利率是2.75%，五年期利率和三年期的是一样的。 　　生2：我调查的是兴业银行，活期利率也是0.30%，一年期利率是2.00%，两年期利率是2.75%，三年期利率是3.20%，五年期利率也是3.20%。 　　生3：我在网上查了渤海银行的利率，活期利率是0.35%，一年期利率是2.00%，两年期利率是2.65%，三年期利率是3.25%，五年期利率比三年期的要低，只有3.00%。 　　生4：我也是在网上调查的，哈尔滨银行的利率比其他银行的利率都稍微高一点，活期利率是0.38%，一年期利率是2.50%，两年期利率是3.00%，三年期利率是3.85%，五年期利率有4.30%，可惜我们这里没有哈尔滨银行。 　　生5：我妈妈把钱存在支付宝里，利率比银行的要高一点。 　　生6：我家把钱放在“招财宝”里，一年的利率约定是4.70%。 　　生7：我查到中国人民银行公布的利率，活期是0.35%，一年期是1.50%，两年期是2.10%，三年期是2.75%，五年期那里画了一条斜线，没有规定的数据。 　　师：国家设定的是基准利率，各家银行在具体执行时，可以适当上浮或下调，大家调查的渠道不同，获取的信息也不尽相同。 　　生8：教育储蓄是一种零存整取、积少成多的储蓄方式。 　　生9：国债的利率比普通储蓄存款的利率高一些。现在3年期国债的年利率是4.00%，5年期国债的利率是4.42%。 　　这样，在互通有无、互相补充中，汇总而得的最新利率和利率调整信息就越来越完整。学生不仅知道了多家银行的存款利率，而且会对这些利率进行对比，如果有存款的需要，就可以选择利率较高的银行。 三、课堂教学顺畅，优化方案设计水到渠成 　　通过课前调查与调查反馈，学生从宏观上了解到利率是根据实际需求不断调整的，也明白具体到个人的实际需求以及选取理财方