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谈移动互联终端在中职计算机专业教学中的应用 　　摘要：作为智能技术以及互联网科技的结合，移动互联网终端在教学中的应用不仅对于教学方法的创新产生了较大的影响，而且对于计算机专业教学的整体发展具有重要作用。基于此，该文将移动互联网终端在中职计算机专业教学中的应用作为研究对象，通过对移动互联网终端教学应用概况进行了分析，进而研究了智能手机在教学中的方法和步骤、效果，并对其未来的发展方向进行了阐述。旨在提高计算机教学水平，使其与当前科技与互联网的融合提供专业保障。 　　关键词：移动互联网终端；手机课堂教学；中职计算机专业教学 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）13-0115-03 　　近年来，智能技术以及互联网技术的不断发展，为促进我国教学事业的整体发展做出了较大的贡献。同时，由于移动互联网技术的发展，智能手机、平板?脑等移动终端设备被广泛应用在生活和学习中，成为当前群众生活以及学生学习的重要工作，使得人类在获取知识方面更加便捷和丰富，其对人类社会的整体发展产生了巨大的推动作用。因此，要加强其在教学中的应用，尤其是在计算机教学中的应用，以促使其与计算机专业理论教学相融合，提高整体教学水平。 　　1 中职学生使用移动互联网终端的现状 　　目前，移动互联网终端中的手机已经成为不可缺少的一项通信工具，随着手机功能的不断完善、价格的不断下调，中职学生每人一台手机已成为社会发展的必然趋势。手机强大的功能可以让学生在生活、学习、娱乐上得到更大的满足，可以解决生活中的很多事情。让学生感受到这是一个真正的科技时代。 　　手机强大的功能，给学生的生活带来了很多方便快捷，但同时也让这些自制力不强的孩子们陷入手机而不能自拔，严重影响学习影响身体健康。如何引导学生对手机进行科学合理的使用是一个非常关键的问题。把手机引入课堂教学不仅能提高学生的学习兴趣，而且能够提升我们的教学效果，使用得当，事半功倍。 　　2 移动互联网终端教学应用概况 　　移动互联网终端主要是指其利用无线WIFI技术而实现互联网接入的移动智能终端设备，其主要特征就是实现了移动上网，主要类型是平板电脑、智能手机等当前普遍应用的移动终端设备。移动终端本身所具有的便携性、信息处理能力强以及上网方便等优势使学生可以不受时间、地点限制的进行学习，移动互联网终端的应用突破了传统教学环境上的限制[1]。在教学中，教学通过利用PPT、视频等软件对课程资源进行编排，然后通过QQ、微信等平台将教学内容传输给学生，实现实时共享。同时在平台上保持互动，了解学生对教学内容的接受程度。课后，通过网络视频重播可以实现重复学习的目的，对知识点进行查缺补漏，提高学生的整体学习水平，提高教师的教学质量。 　　3 智能手机在中职计算机专业教学中的具体方法和步骤 　　1）手机课堂教学 　　传统的课堂教学模式容易受到自然环境、资源配置、地理位置等因素的影响，而作为移动互联网终端设备的重要组成部分，智能手机的应用不仅完全解决了这些条件的限制，而且也为教学的整体发展做出了创新。通过智能手机提供的网络教学平台，如图1所示的腾讯课堂、图2所示的网易云课堂等网络学习平台，可以在网络教学平台上进行计算机教学活动。以网络教学系统为例，基于JSP技术的教学系统通过B/S模式以及JAVA技术，采用Tomcat服务器以及Access数据库以及JSP+JAVA技术进行开发，教师可以通过在网络教学平台上针对网络教学系统的开发和设计进行实践教学，指导学生进行程序编写，并实施运行，为计算机专业教学提供实践技术的参考和应用[2]。 　　2）课外网络讨论 　　通过智能手机的应用，学生可以不受时间、地点的限制随时进行课后总结以及讨论活动，尤其是在对相关知识点不明确的地方，可以通过网络社交平台进行讨论，通过智能手机与学生、教师进行交流，彼此交流学习心得以及创新技术应用。对于计算机专业教学而言，其对于JSP程序的教学工作，通过在手机课堂上对JSP程序的介绍，使得学生对其的工作原理有了基本的了解，课外，学生对于不了解的地方可以通过网络进行集体讨论[3]。 　　3）手机自主学习 　　智能手机的应用变革了计算机教学模式以及学习方式。通过智能手机，学识可以在任何时间、任何地点进行自主学习[4]。在课后讨论时，若发现有遗漏的知识点，学生可以自行在智能手机上进行搜索，了解课堂上关于网络教学系统的知识，如对于Tomcat服务器的扩展知识，在课堂上，教师针对其基本内容进行了介绍，但是其在扩展应用上却了解甚少，为了确保对其能够实现应用，需要学生自行通过手机搜索，对服务器中的关于管理员、学生、教师、课程以及班级、注册等模块系统进行详细了解，实现具体的应用。 　　4）终端储存资料 　　在经历上述步骤后，教