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高职金融人才培养模式思考 　　摘要：20世纪90年代以来，我国高等职业教育快速发展，一个充满活力基本适应我国现代化建设需要的高等职业教育体系已基本形成。进入新世纪，高等职业教育开始了新一轮专业教学改革试点工作，尤其是人才培养模式的内涵正在不断丰富。据此，从进入人才培养的目标、内容和保障体系三个层面论述高等职业教育金融人才培养模式的若干思考。 　　关键词：高职教育 金融人才培养模式 思考 　　 　　高职教育人才培养模式主要是围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”这两个基本问题而展开的。据此，人才培养模式应包括三个层面的内容。第一层面：目标体系，主要指培养目标及规格；第二层面：内容方式体系，主要指教学内容、教学方法与手段、培养途径等；第三层面：保障体系，主要指教师队伍、实践基地、教学管理和教学评价等。近年来，金融业发展日新月异，金融人才培养体系也在不断完善，如何使高职教育金融专业培养的人才适应金融业发展的需要，笔者认为应在实践中不断丰富高职教育人才培养模式的内涵。 　　1 金融人才培养目标 　　培养目标对高职教育人才培养模式具有决定意义和导向作用，集中体现在培养对象的规格上，即特定的知识、能力和素质结构上。 　　1.1 高职教育以培养应用性金融人才为目标随着我国经济的快速发展和金融体制改革的不断深入，银行业在近年来获得了快速发展，金融产品的不断创新，盈利能力不断增强，各