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高职院校改革思路探析 　　摘要：毕业设计（论文）是高职院校学生在校期间的最后一个教学环节。针对目前高职院校普遍存在选题与就业岗位脱节、毕业设计时间与就业或寻找就业单位时间相冲突、考核形式单一化等突出问题，提出应根据学生在毕业设计阶段的实际情况和处境进行分类指导的改革思路。 　　关键词：高职院校；毕业设计；分类指导 　　作者简介：吴巧琳（1963-），女，广东广州人，广东工贸职业技术学院机械工程系，助理研究员。（广东 广州 510510） 　　中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）01-0162-02 　　高职院校毕业设计（论文）及答辩是学生修完所有规定课程后必须进行的基础理论和专业知识综合应用的训练，也是一项专业技能的实践，同时也是对学生独立研究能力和独立运用知识解决实际问题的水平和能力的综合性检验。[1]绝大多数的高职院校将毕业设计（论文）及答辩安排在最后一个学期（即第六学期）进行。在这个特别的时期，学生对找工作、找实习单位投入了很大的精力和热情，而对毕业设计则没有太多的精力和动力，[2]对毕业设计的选题、资料的查阅、文献的检索、研究方法和结果分析等并没有花费太多的心思和精力去完成。由此产生的后果是：毕业设计（论文）的选题与就业岗位脱节，题目假、大、空，论文格式不合规范，从网上下载资料拼凑成文，根本不能达到高职院校毕业设