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高职教材出版著作权问题探析 　　近年来,我国高职院校教材种类虽然繁多,但是重复出版、抄袭侵权等现象也十分严重,许 多作者利用以前的专著或教材,将其章节结构略作调整,便万事大吉。因涉嫌抄袭侵权而被 举报或向法院提起民事诉讼的案件越来越多。 《中华人民共和国著作权法》、《高等学校知识产权保护管理规定》涉及高校教材的规 定不是很多,有些问题也只是原则规定,操作有一定难度。本文仅从作者、作品等角度对这 些问题加以研究,并对其救济措施予以探讨。 　　 　　一、 高职院校教材的著作权人 　　 　　1.合作作品 　　高职高专教材因呈现出鲜明的实践特点,工艺性比较强,常常吸引一些一线的实际 工作 人员参编,因而大部分教材都是合作作品。对于合作作品而言,著作权由合作作者共同享有 ,他们之间对著作权形成共有关系。合作作品是教材主要的形式,一般都由多人共同编写, 是集体智慧的结晶。仅仅为他人创作进行组织工作、咨询和指导,提供物质条件或者进行其 他辅助工作的行为就不属于共同创作,包括单纯对作品进行纯技术性的编辑加工行为也不属 于创作行为,其行为人不能成为合作作者。 　　2.职务作品 　　《高等学校知识产权保护管理规定》规定:为完成高等学校的工作任务所创作的作品是 职务作品。由于作者与学校之间存在着劳动关系,其创作行为带有职务行为性质,职务行为 的后果要由单位来承担。因此,从事职务行为所创作作品的著作权保护与非职务行为所创作 作品的著作权保护之间存在差别。 　　通常情况下,著作权完全归事实作者享有,即在教材上署名的自然人享有。但由于 作者 与所在院校所形成的劳动合同关系,作者所在高校在其业务范围内在作品完成二年内依法享 有优先使用权。因此,对于职务教材作品,未经学校同意,作者不得许可第三人以与学校相 同的方式使用该作品。 　　高职院校教材建设近几年比较受重视,凡是学校规划、立项的教材,都由学校承担责任 ,并提供必要的资金、设备、材料等条件。此类教材除署名权之外的权利都归学校享有,同 时学校也应该给作者适当的物质与精神奖励。 　　3.法人作品 　　随着高职院校办学自主权的扩大,为体现本校办学特色和行业特点,学校的人才培养计 划要渗透到某些教材当中,学校事实上成为此类教材的作者,例如,为体现本校人才培养目 标编写的行业特色教材、实训教材等。此类学校法人作品其著作权完全由学校享有。 　　作者只享有依劳动合同关系而产生的劳动报酬请求权。也可以利用合同规范上述行为, 由作者与学校之间通过合同约定双方的权利义务。只要双方是平等自愿的真实意思表示,这 种约定就具有法律的效力。 　　4.委托作品 　　委托作品,按著作权法规定著作权由委托人和受托人通过合同约定,双方的权利义务也 由合同来约定。受托人不论是利用委托人提供的条件还是利用自己的物质条件,最终都要按 委 托人的要求提供完整的作品。此种情况下形成的作品又可称为定作作品。法律为了照顾到定 作人对作品的特殊要求,以便对作品进行控制和利用,规定由双方通过合同约定权利归属, 高校教材建设过程中经常碰到出版社约稿、某某教材编委会约稿,如十一五高职高专规划教 材编委会向高职高专院校教师约稿的作品,约稿的作品双方通过合同约定发表权、修改权、 发行权等权利归属以及相互承担的责任。合同未作明确约定或没有订立合同的,著作权属于 委托人或者受托人。 　　 　　二、 出版高职院校教材应注意的著作权问题1.汇编作品 　　 　　高职院校教材的体系往往总结了教学和实践的经验和成果,也常常吸取其他院校或 教师 的意见,使之更符合教学需要,更能为广大学校所接受。凡不属于学术著作类的高校教材, 都是采取汇编的方法创作完成的,由若干作品、作品片断、不构成作品的数据或其他材料构 成,因而大部分教材都是汇编作品。多数国家的版权法把教材归入汇编作品。 　　我国《著作权法》规定,汇编作品的著作权由汇编者,即编写人员享有,但行 使著作权时,不得侵犯原作品的著作权,因而汇编作品和原作品的著作权都受到《著作权法 》的保护,汇编人汇编作品时要注意原作品的著作权保护情况。在没有超出其著作权保护期 时,使用需经其许可并支付相应的报酬。但同时要注意,《著作权法》第二十三条规定:“ 为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书,除作者事先声明不许使用的外, 可以不经著作权人许可,在教科书中汇编已经发表的作品片断或者短小的文字作品、音乐作 品或者单幅的美术作品、摄影作品,但应当按照规定支付报酬,指明作者姓名、作品名称, 并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。” 　　2.主编和作者的关系 　　实践中,在参加教材编写的署名人员中经常有主编、副主编、撰稿人、编写组成员之类 的头衔。按照《著作权法》的规定,教材编写无所谓谁主谁