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高校法治教育内在逻辑及其路径探析 　　[摘 要]高校是法治教育的重要战场，肩负着为国家输送高素质法律人才的重要责任，任重而道远。在法治教育的普及过程中，高校必须深刻认识到“为何教”“教什么”“怎么教”三者之间的内在逻辑，不断为高校法治教育创造优良的环境，厘清和完善每个环节的工作重点，从而实现高校法治教育模式的发展与创新。 　　[关键词]高校；法治教育；逻辑；路径 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0125-03 　　早在二十世纪九十年代，“法律进校园”的口号已经响彻各大高校。回顾二十年来的高校法治教育，效果不尽人意，甚至可以说收效甚微。高校实施法治教育，初衷有两个，一是教育引导学生学法用法，以法律做武器，维护自己合法权益；一个是基于依法治国政策的考虑，遵循法治国家构建规律，优先强化大学生这个高素质群体的法律水平和法治意识，进而提升全体国民的法律素养。但是，笔者经过调研发现，除法律专业的学生外，90%的学生对法律知之甚少，更遑论用法律维护自身权益和法律思维的构建了。学生接触法律的空间过窄，形式单一，高校法律公共课程忽视对法治理念的教育，课程设置不合理，课时少且教学模式陈旧，加之法律深奥晦涩，更是让绝大多数学生对法律望而却步，心有余而力不足。如何让大学生准确理解法治理念并熟练加以运用，是当前高校法律公共课程教学所