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高职院校师资队伍存在问题及其对策 　　摘要：在改革开放的推动下，高职教育有了飞速发展。但是，由于各种原因，我国的高职教育还有许多亟待解决的问题。从高职教育师资队伍现状的三个方面进行深入分析，有助于提出解决现存问题的具体策略。 　　关键词：高职院校；职业教育；师资队伍 　　 　　教育质量是职业教育的生命，而保证职业教育质量的关键在于高质量的师资。在高职教育的师资培养实践中还存在着种种问题，甚至成为制约高职教育发展的“瓶颈”。从造就合格专业人才这一角度看，建设一支合格高效的高职教育师资队伍是当务之急。 　　 　　高职院校师资队伍存在的问题 　　 　　师资队伍结构不合理（1）年龄结构。青年教师是教师队伍的主体，有关调查显示：35岁以下青年教师（有相当一部分是刚出大学校门不久的教师）占专任教师的62.9%，35～45岁的教师占专任教师的25%。青年教师具有创新意识强，工作积极性高，接受新事物能力强等优点，但在教学经验、工作能力等方面还存在许多不足，有待进一步提高。（2）知识结构。所谓知识结构是指各类知识在人头脑中的内化状况，包括各种知识之间的比例。对于高职教育教师而言，应该具备以下三方面的知识：本体性知识、条件性知识和实践性知识，具体如图1所示。本体性知识是教师所具有的特定学科知识，是教学活动的基础，教学的最后绩效是以学生掌握的本体性知识的质量来衡量的。教育科学和心理科学