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以师为本 科学管理 创建与谐校园 　　科学管理是创建“和谐校园”的基础在创建“和谐校园”的过程中，学校提出科学管理的理念，目的是更好地提高学校管理效能，促进学校可持续发展。 　　 　　一、确立目标，明确方向 　　 　　在“十一五”开局之年，我们对学校近年的工作进行认真分析，处理好继承与发展的关系，在莲华小学“十五”工作的基础上，根据《义务教育法》及《新课程改革纲要》制定了莲华小学“十一五”发展规划。我们的指导思想是：全面落实科学发展观，以创新学校管理、促进教育和谐发展为重点；以制度的创新激发学校发展的活力；以质量的提升显现学校发展的实力；以特色的打造铸就学校发展的优势，努力把学校办成校园和谐、管理科学、资源优化、效益显著、特色鲜明，并具有可持续发展及有明显竞争优势的学校。我们提出了“十化”管理目标，即：办学方向目标化，办学形成特色化，办学行为法制化，办学条件标准化，学校安全制度化，学校环境教育化，德育实施网络化，科研管理信息化，师生成长个性化，师生举止礼仪化。学校的具体工作都紧紧围绕这“十化”目标进行。同时，对规划中的目标作进一步细化，分学期、学年完善实施。在规划基础上又确定了年度工作目标。为了使学校的办学目标成为全校教师的共同愿景，我们组织全校教职工学习规划、目标，要求教师围绕学校规划制定各自的成长规划和发展目标。并将学校规划和工作目标及时向社区单位、学生、家长宣传，使其达成共识，理解支持学校工作，营造校内校外良好的办学氛围。 　　学校的这个规划和目标，对我校改革与发展起到了导向作用，使学校的整体工作形成有序控制、有序发展的良好态势，从而提高了办学质量，提升了办学水平。近年来，先后顺利完成了“云南省示范性实验学校”、“云南省现代教育技术实验学校”、“云南省文明学校”、“昆明市文明学校”、“昆明市文明单位”、“昆明市科技示范学校”、“昆明市绿色学校”和“五华区科研示范学校”的创建工作。学校先后获得“云南省校务公开先进集体”、“云南省科研先进单位”、“昆明市科研先进单位”、“五华区教育教学先进单位”等荣誉称号。 　　 　　二、“管”、“理”并举，刚柔相济 　　 　　“管”要依法管理，管而有度。“理”要依情为理，理而有节。“理”顺关系，“理”清职责，“理”和气氛，“理”畅情绪，努力营造既争鸣又和谐，既严谨又宽松，使每一个人的主观能动性都能得到充分发挥，使学校呈现出蓬勃向上的发展态势。 　　（一）制定和完善制度 　　在学校管理过程中，我们从制度管理入手，组织各个部门围绕学校“十化”管理目标补充完善了相关的规章制度，制定了《莲华小学各部门规章制度》共10章。依靠规章制度规范学校管理，保证学校的稳定性、连续性、科学性。同时，每一项制度的形成都广泛征求教师和各部门的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，使制度确立之时就得到教师的认可和接受。如《骨干教师管理办法》、《教育科研奖励办法》、《教师竞聘上岗实施意见》、《师德标兵、模范班主任评选办法》、《教师年终履职考核办法》等一系列制度，都是经过教职工代表大会反复讨论、修改，才得以最后通过，使学校制度具有广泛的群众基础。 　　（二）落实学校管理制度 　　规章制度是为管理服务的，而不是徒有虚名，徒具形式，只有真正把制度落实到位，才能发挥制度管理效益。我们认为，学校的规章制度一经确立，就应成为全体师生遵守的行为准则和规范。所以，在工作中学校坚持不懈地贯彻执行，使制度不流于形式，不流于书面。同时，在落实制度的过程中，要求学校领导做执行制度的模范，严以律己，率先垂范，要求教师做到的，自己带头做到，要求教师不做的，自己坚决不做。例如：上公开课、骨干教师考核、课题研究等，做到制度面前人人平等。领导用自己的实际行动凝聚了人气，树立了诚信。 　　 　　三、科学管理，健全机制 　　 　　为构建和谐校园，促进学校可持续发展，我们在完善学校规章制度的基础上，健全学校工作机制，实现学校科学管理。 　　（一）依法治校机制 　　在学校管理中，我们强调依法治校，规范办学行为，提高管理水平。学校认真贯彻《义务教育法》、《教师法》等法律法规，增强办学的法律意识，提高服务师生、服务社会的能力，加强学校行风建设，树立良好的教育形象。坚定不移地办政府放心、社会信任、家长满意、学生喜欢的学校。坚持部门岗位责任制，建立了学校教育教学事故认定制度，哪个岗位有失误，都要凭事实认真记录备案，杜绝违背教育方针和教育法规的管理行为发生。 　　（二）民主治校机制 　　民主治校是学校构建“和谐校园”的关键。莲华小学把民主管理贯穿于学校管理的全过程。在学校管理过程中，充分发扬民主，发挥工会、职工代表、教研组长、骨干教师在学校管理中的作用，引导教师主动参与学校管理。每一个规划、改革方案都几易其稿，经干部、教职工代