高等农业院校园林专业设计初步课程实验课改革.docVIP

高等农业院校园林专业设计初步课程实验课改革.doc

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高等农业院校园林专业设计初步课程实验课改革

高等农业院校园林专业设计初步课程实验课改革   摘 要:介绍了在高等农业院校开展园林专业设计初步实验课程改革的教学经验。山东农业大学结合自身的专业特色,教学方法上注重启发式,突出学生创造性的培养,教学手段上用现代信息技术嫁接改造提升传统的工具,让学生亲身参与建设中的工程,以提高实践能力为目的,检验教学成果的方案,培养学生学以致用的能力,引入多种形式的考试,树立教师“为学而教”的理念,提高了学生学习的兴趣,提高了该门课程实验教学质量,达到了农业院校园林专业培养景观设计方向人才的目标,实践证明,切实可行。   关键词:高等农业院校;园林专业(景观艺术设计方向);设计初步;实验课程;改革      Higher agricultural colleges garden professional preliminary design course reform of the LABS   Qiang Wei, Ma Yan, Zhang Junxia, Ding Xiutang   Shandong agricultural university, Taian, 271018, China   Abstract: This paper introduces the teaching experience of experimental curriculum reform of preliminary design in gardening specialty. According to its own professional characteristics, Shandong agricultural university, emphatically, implements heuristic teaching methods, cultivates students’ creative culture, improves and promotes the traditional tools using modern information technology. For the purpose of actual combat and inspection teaching achievement scheme, lets students to participate in the construction of the project, cultivates students ability of studying. Introduces various forms of examination, makes teachers establish concept of teaching for learn, improves the students interest in study, improves the quality of experimental teaching of this course, achieves the purpose of cultivating landscape design talents of gardening specialty in agricultural colleges. Practice shows that these methods are feasible.   Key words: higher agricultural colleges; horticulture and forestry professional; preliminary design; experimental course; reform   园林专业(景观艺术设计方向)是目前国内许多高等农业院校开设的专业,学生能够系统地学习和掌握园林学科中有关园林规划设计、园林工程、园林绿地系统规划、景观艺术与环境设计、园林植物造景应用等方面的基础理论、基本知识和实践技能,毕业生大多成为园林规划设计、园林管理、景观规划师等热门行业的骨干。随着园林学科的发展和社会需求,山东农业大学林学院的园林系设立了园林专业和园林(景观艺术)设计方向两个专业,目前在校生800余人,专职教师20余人,设有山东农业大学城乡风景规划设计研究所和CAD工程中心、山东农业大学制图绘画室等2个实验教学中心。      1 设计初步实验课程存在的问题      (1)独立设计能力弱,缺乏创新能力。作为一个合格的园林设计师,他们从事的工作基本上都是一种创造性的劳动,因此对这类设计人才的培养,更应在素质与能力等方面多下工夫。设计初步课程就是从基础向专业转变的课程,可借鉴的东西较多,学生在做作业时不愿独立思考,抄

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