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高考作文新变化下中学作文训练设想 　　【摘要】作文教学是中学语文教学的重要环节之一，如何提高作文水平，是教学中的一个难题。高考作文的导向制约着中学语文作文的教学，高考作文又是对中学作文指导训练的一种检验，推动了语文作文教学的研究和发展。文章就高考作文新变化下的中学作文训练做了简要探讨。 　　【关键词】高考作文；大语文观；紧跟时代；作文训练 　　高考作文在推动语文作文教学的同时也是对学生长期作文训练的一种检验，它包含的不仅仅是学生的写作能力，还包含对实时社会动态的关注及反映。 　　一、高考作文命题概述 　　（一）高考作文命题的新形势 　　中国文化在全球各地不断渗入，对世界各个角落都有着或大或小的影响。近几年高考命题的革新也开始从中国传统文化入手，如2016年的北京卷《老腔何以让人震撼》， 就聚焦在了中国传统文化的传承之上。而且它不仅不局限于眼前的变化，还会从国际视角出发，再结合中国的形势来命题。它更多地要求考生关注国家形势的新变化，如2017年的《说纽带》。 　　（二）高考作文命题的新变化 　　首先我们看一下2017年高考作文的命题类型。 　　与往年相比，今年的高考作文命题仍然包含三大类：第一类是与生活相关的命题内容，如山东卷的《24小时共享书店》，江苏卷的《车来车往》等等；第二类是社会热点类命题，如全国卷Ⅰ的《中国关键词》，北京卷的《说纽带》和《共和国，我为你拍照》等等；第三类是议论分析类，比如全国卷Ⅱ的《中华名句用用看》和浙江卷的《人生要读三本大书》。从命题导向上看，与往年的主体思想大致相同，突出了高考作文的育人功能。如“中国关键词”这一标题，让考生将作文与中国产生联系，需要考生认清中国特色和在国际比较中的关系，在考场上挥洒自己的爱国热情。再看浙江卷的《人生要读三大本书》将人生这本无字之书与实际可以阅读的书相关联，让学生进行对人生的思考和自我认知的思考，升华了作文的内涵。 　　然而，除了这些常年不变的特点和规律，高考作文也会与时俱进，会进行一些形式上的革新，如全国卷Ⅰ的《中国关键词》，要求根据材料写作：选择两三个关键词使之形成有机的关联，以此呈现你所认识的中国。当然，表面看上去只是作文形式发生了变化，本质上仍然需要关注生活的变化。因此，我们需要在平时的生活中运用多种形式进行写作能力的训练，并且仍然关注生活，以此来应对高考作文命题的万变。 　　二、新变化下的作文训练设想 　　（一）大语文观――结合政治历史一起看时代 　　中学课程的设置是专业教师授课的需要，语文不仅仅是情感的表达和描述，也是对时代背景的纵深挖掘。因此，狭义的语文是一个独立的科目，广义的语文应该是结合政治历史，与其他相关联的信息相结合，去寻找更多有效的材料，以一个新的视角来表述这个大时代。尤其在当下，时代的巨变更需要从政治历史中沉淀出新的观点、新的看法、新的理念和感受。 　　例如2017年高考全国卷Ⅲ的作文材料：“想当年，1977年的高考标志着一个时代的拐点；看今天你正与全国的千万考生一起，奋战在2017年的高考考场上……”这就结合了过去到现在的时代背景，沉思历史和当下，通过今昔对比和社会进步来表述自己的感慨。 　　（二）提高辩证分析和逻辑思维能力 　　时代的巨变更需要深刻的辨析能力，所以在进行作文审题时，教师可以从以下几个方面进行指导。 　　第一，在阅读命题人所给出的材料内容时，要把握住命题人所要传达的意图。如全国卷Ⅰ的《中国关键词》，题目要求要呈现新时代的中国。因此应围绕题目所表达的主题进行筛选，哪些活动能代表现在中国的精神，并且是自己也体验过的，而不应该思维过于发散而导致没有中心主题。 　　第二，辩证看问题。任何事物的发展都与过去、未来有着密切的关系，不能孤立地看待问题。借助辩证思维分析问题，文章会深刻许多。 　　第三，把握住材料所要表达的内容之后再进行文章内容的构思，内容要围绕文章的中心思想进行表达，在有把握的情况下可以选择较新颖的主题和别人少言的内容作为文章主体内容。在内容的表述上要有连贯性和逻辑性，做到有条不紊，不能杂乱无章。 　　比如今年上海卷的高考作文命题为“预测生活”，这就需要考生进行辩证思维的分析思考，虽然题目很朴素，但是可以延伸的内容却很多。是否客观地取舍，能否有理有据地分析，就成为分数高低的分水岭。所以在议论文写作中，非常需要有一定的思维逻辑能力，使文章的逻辑性更强，采用感性与理性相结合的方式去表达所想要展现的世界。 　　（三）紧跟时代的积累 　　我们应该认识到，写作能力的培养不是一蹴而就的，也不是像数理化生一样展开题海战术就能达到一定效果的。教师在最初训练学生的写作能力时，先要使他们养成阅读的好习惯，通过阅读积累大量的写作素材。这样学生在写作时才会有话可说，有理可依。教师平时可以指导学生多渠道