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高职计算机专业双证书教育探索与实践 　　摘要　文章阐述高职院校实施“双证书”教育的意义，从学生观念转变、教学计划重构、课程内容整合、实训基地建设、师资队伍建设、认证证书选择等几个方面对“双证书”教育的探索和实践过程进行分析与探讨。 　　关键词　高职　计算机专业　双证书　实践 　　0　引言 　　“双证书”教育是指受教育者在取得学历证书的同时取得相关的职业资格证书。根据教育部（教高[2004]1号）提出的“大力推进‘双证书’制度，促进人才培养模式创新”的要求，近年来，许多高职院校都在进行“双证书”教育的探索与实践，在取得成效的同时，也遇到不少困难。笔者结合多年的高职院校工作经验，对高职院校“双证书”教育的探索与实践，提出了自己的思考和建议。 　　1　实施“双证书”教育的意义 　　（1）深化高职教育改革，培养符合市场需求的应用型人才。我国高技能人才和高素质劳动力人才严重短缺，特别是高技能人才的短缺，严重制约了我国经济的发展和技术的进步。而高等职业教育是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。“双证书”以职业岗位工种为目标，“双证书”的实施，使得学生毕业后能很快地适应岗位工作，大大缩短上岗的磨合期，减少用人单位对毕业生岗前培训的费用和时间，满足用人单位对应用型人才的需求。 　　（2）提高高职毕业生的就