与谐教学初探.docVIP

与谐教学初探 　　【摘要】长期以来，农村初中思想品德课教学质量不高，陷入一种困境，其主要原因之一就是教学的不和谐所致。 　　笔者通过调查与反思认识到，初中思想品德教学的不和谐主要体现在“三多三少”上。 　　如何实现和谐教学呢？就是在思想品德教学中实现课内与课外，知识教育和思想教育，教师情感与学生情感的结合，交融至通，从而达到一种和谐的教学状态。 　　初三的思想品德课，从内容上看，要实现课本知识与时政热点和学生思想品德教育相融合；从形式上看，要实现新课与复习的融合。? 　　【关键词】初三；思想品德；和谐教学；交融至通 　　Harmony Teaching? 　　He You-wen? 　　【Abstract】For a long time, rural junior high school moral teaching quality, and caught in a dilemma, one of the main reasons is due to the teaching of disharmony. 　　I recognize that through the investigation and reflection, teaching junior high ideological and moral dissonance is mainly reflected in the “little more than three little” on. 　　How to achieve harmony and teaching? Is the ideological and moral teaching to achieve curricular and extracurricular, knowledge, education and ideological education, teachers and students feeling a combination of emotional, blend to pass, so as to achieve a harmonious state of teaching. 　　Three days of the ideological and moral lessons, from the contents, textbook knowledge and current affairs to achieve the focus and the integration of ideological and moral education of students; from a formal point of view, to achieve the integration of new courses and review.? 　　【Key words】Three days; ethics; harmonious teaching and learning; blend to pass 　　 　　长期以来，农村初中思想品德课教学质量不高，陷入一种“老师难教，学生难学”的困境。究其原因，教学方法简单，课堂教学的不和谐是造成这种落后状态的主要原因之一。? 　　笔者通过调查与反思认识到，初中思想品德教学的不和谐，主要体现在“三多三少上：即注重课本知识多，课外拓展延伸少；注重死记硬背多，联系学生的实际少；注重政治道德说教多，投入真情实感少”。? 　　如何实现和谐教学呢？所谓“和谐教学”就是在思想品德教学中实现课内与课外，知识教育和思想教育，教师情感与学生情感的三个有机结合，交融至通，从而达到一种和谐的教学状态。 　　和谐教学是一个从内涵到外延都十分丰富的课题，本文仅从初三课堂教学中如何实现和谐教学这一角度予以阐述。? 　　初三的思想课，担负着新课教学和复习迎考的双重重担。中考无论是对农村学生还是乡村九年制义务教育学校来说，无疑是关系重大。? 　　初三的思想品德课，从内容上看，要实现课本知识与时政热点和学生思想品德教育相结合；从形式上看，要实现新课与复习的融合。? 　　我在教学九年级《思想品德》第三单元第七课中的一个重要知识点“实现共同富裕”时进行了积极探索。本课题教学内容，政策性和理论性都较强，可探索空间大，涉及到第十二个五年计划的内容，又直接中央三月召开的两会精神，更关乎民生问题。它是课本重要知识点，又是时政热点，还是思想教育的焦点。怎样教学，怎样突破教学难点？怎样来实现上述三要素的结合呢？经过反复思考我做了如下探索。? 　　首先，我在课前作预习指导，让学生预习课文，并学会归纳内容要点。? 　　其次，我再让学生利用课余时间或节假日作走访和