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高职院校开展职业培训工作问题与思考 　　摘要：职业培训是高职院校职业教育重要组成部分，与学历教育具有同等重要的地位。目前，高职院校开展职业培训还存在存在认识不足、市场开发有限、培训对象狭窄、师资力量薄弱、制度不健全等问题。本文针对问题与不足，提出了加强高职院校职业培训工作的建议与思考。 　　关键词：高职院校职业培训社会培训培训 　　社会服务是高职院校的主要职能之一。和研究性大学强调科技研发相比，高职院校更侧重于直接服务于社会。[1]这种直接服务主要包括技术应用，技术升级、技术改造以及与之相随的人才素质的提升。当前，我国社会主义市场经济不断发展，不仅需要大量高素质技能型毕业生补充市场，同时急需对在职、在岗人员技术技能进行升级与提高。1999年，在第二届世界职教大会上，联合国教科文组织将沿用多年的“职业技术教育”改为“职业技术教育与培训”，首次将培训与教育并列，这不仅仅是名称的变换，更是明确表达了职业培训在职教中的重要性。 　　《国家高等职业教育十二五规划》指出高等职业院校要为社会（社区）成员提供多样化、个性化学习，成为当地继续教育、文化传播的重要基地，并且明确提出国家示范（骨干）职业院校年培训人次要达到全日制在校生人数的2倍，省级示范职业院校要达到1.5倍。而从近几年高职院校的招生人数来看，全日制生源逐渐萎缩，院校可持续发展遭遇挑战。这种情势下，大力发展职业培训，拓展高职院