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高职院校提高课堂教学质量思考 　　【摘 要】本文针对高职院校教师要面对学生学习积极性不高、学习能力较差等难题，就教师在提高课堂教学质量工作中的服务意识、师德、师生沟通、教师学识和课堂讲授等问题进行探讨。 　　【关键词】高职院校；课堂教学；教学质量 　　多年的探索和实践，我国高职教育已经取得了可喜的成绩，为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，对促进社会进步和经济发展起到了很重要的作用，已经成为我国高等教育的重要组成部分。多年来，本人一直站在课堂教学（高职）的第一线，现以切身感受来谈谈对提高课堂教学质量的几点认识。 　　一、教师服务意识问题 　　从工作的性质上讲，教师从事的是一种特殊的服务性工作，为学生服务、为家长服务、为学校服务、为社会服务，这里最重要、最直接的服务对象就是学生，教师的各项工作都必须以学生为中心，以“一切为了学生、为了一切学生”为指导思想，让学生满意。 　　但是，在高职院校中或多或少的存在一些教师对“文化课基础薄弱、学习能力较差、中学阶段已不太受欢迎”的学生不满意，在心里“低”看学生一等，对学生的很多表现都觉得不可思议甚至无法忍受等现象；有一些教师有这样的表现：对学生没有不满意或其他的一些不好看法，精心备课认真讲课，该怎么讲就怎么讲，至于学生听不听和学不学都是学生自己的事情；也有一些教师认为学生听教师的是天经地义的事情，教师掌握着决定学生