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高职院校拔尖创新人才培养研究 　　摘 要：我国高等职业教育经过十多年的快速发展，经历了从规模数量发展到质量内涵提升的转变，高等职业院校的办学条件有所改善，办学实力得到增强，在培养高素质应用型人才的同时，有责任和能力参与拔尖创新人才的培养。高职院校应根据自身实际，在学生选拔方式、课程体系、教学方法、教师选聘、导师制度、社会实践、考核评价、校际合作培养等方面进行拔尖创新人才培养的试验和探索。 　　关键词：高职院校；拔尖创新人才；培养举措；探索 　　中图分类号：C961；G717 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）15-0005-02 　　培养拔尖创新人才是一项复杂的系统工程，需要社会、学校、家庭等方面积极参与。我国高等学校承担着培养拔尖创新人才的紧迫任务，这不仅是普通高校的任务，也是高职院校的任务。我国高等职业教育经过十多年的快速发展，经历了从规模数量发展到质量内涵提升的转变，高职院校办学条件得到改善，办学实力有所增强，在培养高素质应用型人才的基础上，有责任和能力参与拔尖创新人才的培养工作。我国培养拔尖创新人才的工作尚处在探索阶段，没有统一的固定模式，需要不断地实验摸索。 　　一、高职院校拔尖创新人才培养的背景 　　（1）因势而动，培养拔尖创新人才。高职院校开展拔尖创新人才培养工作，既是我国高等教育自身发展的必然要求，也是我国经济社会发展的必然要求。