高职高专学年制向学分制转变中问题及对策.docVIP

高职高专学年制向学分制转变中问题及对策 　　[摘要]文章通过分析学年制与学分制的内涵,指出了高职高专教育学年制到学分制转变过程中存在的问题,并提出了相应的对策。 　　[关键词]高职高专 学年制 学分制 选课制 选修课 课程资源 　　[作者简介]张同怀(1962- ),男,陕西凤翔人,西安航空技术高等专科学校副校长,副教授,主要从事检测技术教学与教学管理工作;张耀虎(1962- ),男,陕西蒲城人,西安航空技术高等专科学校教务处副处长,副教授,主要从事力学教学与教学管理工作。(陕西 西安 710077) 　　[课题项目]本文系陕西省教育厅2008-2009年度陕西高等教育教改研究项目“高职教育学年制到学分制转变过程中存在问题的研究”的研究成果之一。(项目编号:2008-03) 　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)14-0033-02 　　 　　为了深化教育教学改革,近年来,部分高职高专学校进行了学分制的探索与实践。随着学分制探索的不断深入,高职高专教育从学年制到学分制转变过程中存在的问题也逐步暴露出来。科学、合理、规范、统一地解决学分制实施中存在的问题,是高职高专院校较好地实施学分制的关键所在。 　　一、学分制与学年制的内涵比较 　　学分制和学年制是两种不同的教学制度和教学管理制度,两者在教育思想、管理方法和手段上存