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高职高专学校大学语文课程存在问题及应对措施分析 　　摘要：作为高职高专院校中的基础性课程，《大学语文》课程设置科学性的高低将直接影响高职高专院校学生的基本文学素养，进而影响学生人文素养的养成。研究当前高职高专院校中《大学语文》课程存在的问题能够认清高职高专院校语文教学的现状，为改善《大学语文》教学质量提供支持。本文主要分析了当前高职高专《大学语文》课程存在的问题，并根据存在的问题制定有针对性的应对措施。 　　关键词：高职高专;《大学语文》;存在问题;应对措施 　　一、 引言 　　高职高专学校是培养应用型人才的阵地，《大学语文》作为公共课程，是拓宽学生文学知识面，丰富学生文学内涵，提高个人口语交际能力和人文素养的基础性课程。在当前开设《大学语文》课程的高职高专院校中，普遍存在着对《大学语文》课程不够重视的现象，通常将教学重点放在专业课上，导致学生们的文学素养普遍较低。加强高职高专院校中《大学语文》课程教学研究，符合改善当前高职高专院校中不重视语文课程教学现状的要求。 　　二、 我国高职高专院校《大学语文》课程存在的问题 　　（一） 教学目标不明确 　　开展任何一门课程的教学之前，都应该制定清晰的教学目标。对于高职高专院校的《大学语文》课程而言，明确教学目标是开展教学活?拥幕?础。针对高职高专院校的教学特点以及学生对于语文学习的需求，高职高专院校《大学语文》课程的教学目