高职高专院校思想政治教育中践行中国梦思想途径探析.docVIP

高职高专院校思想政治教育中践行中国梦思想途径探析 　　[摘 要]专科高校思想政治教育践行“中国梦”思想的实现途径，主要是在开设的《思想道德修养与法律基础》 、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 、《形势与政策》三门课程中，按章节融入相关“中国梦”的内容；其次是《基础》 、《概论》的实践教学课，可设计成专题以践行“中国梦”的教育；再次，借助课堂外的多种途径来践行“中国梦”教育，是发挥课堂内理论教学主渠道作用的必要补充。 　　[关键词]中国梦；专科高校；思想政治课 　　2012年11月29日，习近平在国家博物馆参观《复兴之路》展览时指出：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。 “中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。 　　2013年4月8日，中宣部、教育部、共青团中央在京召开深化“中国梦”宣传教育座谈会，学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，研究和畅谈如何深化“中国梦”宣传教育，凝聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。刘云山出席会议并讲话指出：“深化‘中国梦’的宣传教育，要同中国特色社会主义宣传教育结合起来，同社会主义核心价值体系建设结合起来，同做好当前各项工作结合起来，引导人们坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现‘中国梦’的生动实践。要把‘中国梦’的宣传教育融入各级各类学校教育教学之中，融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。”[1]本文尝试结合专科高校的三门政治理论课，探求如何具体地把“中国梦”的宣传教育融入大学生思想政治教育之中，以把“中国梦”的教育真正做到进教材、进课堂、进学生头脑而不流于形式。 　　一、思想政治理论课课堂教学中的融入教育途径 　　现在的全国专科高校，均开设《思想道德修养与法律基础》 、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 、《形势与政策》这三门思想政治理论课，授课教师可以在日常教学中，按章节融入相关“中国梦”的内容进行讲授，以达到把“中国梦”的教育做到进教材、进课堂、进学生头脑的效果。 　　《思想道德修养与法律基础》 是在大一新生第一学期开设，其开篇是绪论，授课教师可以结合大学时光是人生新阶段这一议题，融入讲授“中国梦”包括每个中国人的个人梦，读大学是大学生追逐个人梦的开始，只有适应这个人生新阶段，提高独立生活能力，树立新的学习理念、培养优良学风，才能保证刚开始的逐梦成功；在讲授第一章的理想信念时，教师可结合社会理想与个人理想的关系这一议题，指出“中国梦也是一种理想信念，它既是中华民族的一种集体理想，也是中华民族每一个成员奋斗的最终归宿；中国梦所体现的世界观、价值观和人生观与中国每一个大学生所应该具有的世界观、价值观和人生观是内在一致的”[2]，我们应以“中国梦”统领每个人的个人梦。这样讲授社会理想与个人理想，就会做到以“中国梦”统领大学生的理想信念教育，让其明白实现个人的理想和信念，离不开为建设中国特色社会主义的长远目标而奋斗的道理。 　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第一章内容是“马克思主义中国化的历史进程和理论成果”，教师在讲授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这四大成果时，相应地传授毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体的“中国梦”思想，并指出，这四大成果就是在这种“中国梦”思想指导下而进行实践的智慧结晶。针对“概论”课的第六章“社会主义初级阶段理论”，教师在讲社会主义现代化建设发展战略目标这一问题时，可以习近平总书记十二次人大闭幕会上的讲话为切入点，通过“中国梦”实现的三大路径（中国道路、中国精神、中国力量）以及两个百年目标（小康社会、社会主义现代化国家），丰富和拓展课程相关内容，以深化学生对“中国特色社会主义事业‘五位一体’总布局”的理解，真正懂得中国特色社会主义为大学生撑起了共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 　　《形势与政策》课程自身就有许多有关十八大精神、习总书记关于“中国梦”的讲话精神、十八届三中全会精神的内容，这就能利用《形势与政策》课课堂教学将实现“中国梦”作为专题纳入课程教学重点，在课堂教学中开展 “中国梦”思想的集中教育活动。 　　二、思想政治理论课实践教学中的专题教育途径 　　《思想道德修养与法律基础》 、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课分别安排有8个、10个实践教学学时，对这18个实践教学学时，均可设计专题以践行“中国梦”的教育。思政理论课教师应注重实践教学环节与“中国梦”主题教育活动的有机契合，要抓住广大在校大学生有梦想、期待梦想实现的特点，结合学校办学特色与目标，有针对性地对大学生开展 “中