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高职高专院校构建全程就业指导模式对策探讨 　　【摘要】大学毕业生就业形势日益严峻,高职高专毕业生更是承受了前所未有的压力。高职高专院校要实现毕业生的充分就业,必须将就业指导从毕业前阶段性指导转变为全程就业指导,将就业指导中的内涵指导与外部指导相结合,努力提高毕业学生的职场竞争力。 　　【关键词】高职高专院校 全程就业指导模式 对策探讨 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0147-02 　　 　　随着我国高等教育事业的不断向前发展,高等教育迅速从“精英化”走向“大众化”,从而使得大学毕业生就业进入了一个全新的阶段。高校毕业生数量成倍增加并持续攀升,就业形势日益严峻。作为高职高专院校的毕业生,他们更是承受了前所未有的压力。针对这一客观情况,各高职高专院校已经越来越重视毕业生的就业指导工作了。然而,高职高专院校毕业生的就业指导应该包括哪些内容？如何开展高职高专院校的就业指导工作才能有效地提高毕业生的职场竞争力？本文拟通过对高职高专院校毕业生就业指导模式的研究分析,尝试对上述问题进行探讨。 　　 　　1 高职高专院校现行就业指导模式的弊端 　　 　　就业指导起源于20世纪的美国,当时的指导模式以指导者为中心,局限于毕业时的择业指导。当前我国很多的高职高专院校(甚至包括不少本科院校)就业指导工作仍然局限于这种指导模式。它们往往在学生临近毕业时才进行就业指导,其内容主要是介绍就业形势和政策,搜集人才需求信息,以及针对毕业生进入人才市场和参加双选会而进行的求职技巧讲座等。这种把就业指导等同为在学生毕业时开几次求职讲座或举办几场招聘会的常见做法具有明显的阶段性。面对激烈的社会竞争,大学生就业指导已经演变成为高校一项常规性工作。高职高专院校如果仍然将其当成阶段性工作来抓肯定是无法满足新的工作需要的。同时,由于大学生择业时间、媒介、方式方法的多样性变化,现行的就业指导模式也显得既滞后又单薄,不能从根本上满足毕业生和用人单位不断增加的服务需求。高职高专院校现行就业指导模式的弊端主要表现在以下方面: 　　1.1 就业指导模式内容单一,缺乏系统性 　　针对毕业生进入人才市场参加双选会而进行的以就业政策、就业技巧为主的指导,侧重于提高的是毕业生求职技巧、而不是以毕业生个人能力为依托的综合竞争力,已经日显单薄。当前社会人才竞争的实质是实力与能力的竞争。就业指导要赋予毕业生竞争胜出的新内涵。[1] 　　1.2 就业指导模式目标单一,存在着“应试教育”化的倾向 　　提起应试教育,大家都不陌生,它从一个侧面反映了我们过去教育中存在的问题和不足。殊不知,传统就业指导模式的目标十分简单,就是一次性就业安置的短暂行为,只要让大学生能够顺利找到工作,就业指导也就大功告成了。至于这份工作是否符合学生的个性和特长、是否充分发挥了学生的能力,没有人去进行深入了解,就业指导机构完全忽略了职业生涯规划设计等核心内容,这是不利于大学生人才资源的开发的,具有明显的应试教育印记。最典型的表现就是,往往在大学生临近毕业的时候,就业指导机构才临时抱抱佛脚,开展一些求职技巧的指导,并且内容上历年都大同小异,侧重于简历的制作、面试的技巧等。 　　1.3 就业指导模式形式单一,以纯粹的思想政治工作取代就业指导教育和服务。 　　目前在社会上,普遍存在着这样的现象:每说到大学毕业生找工作难的时候,就有人站出来教育大学生要调整心态,降低期望,先就业再择业。诚然,根据职场上提供的竞争威胁和自身所拥有的优劣势,调整好心态并确立一个合理的期望,这是无可非议的。但是,这并不是说个人的职业发展就是一味地被动接受,否则,何来人力资源开发之说？一名大学生在毕业时能否顺利就业,在很大程度上取决于该学生是否具有良好的综合素质和较强的竞争力,即就业素质。[2]素质的养成,并不单单是靠调整心态就能够实现的。它需要大学生在直面现实的基础上,去不断地强化学习和积极地自我完善。就业指导教育除了对学生开展思想政治教育之外,更主要的应该是教会学生如何全面提高自己的职场竞争力以及如何有效进行职业生涯规划。 　　1.4 就业指导模式将就业指导教育和具体的服务内容及管理工作相混淆 　　目前,我国高职高专院校毕业生就业指导机构主要是按照以下两种模式建设的。一种是纯就业中心模式,只设校一级就业工作机构和人员,不设系部的就业指导机构和专职人员,学校就业中心直接对全体学生开展就业信息服务、指导与咨询工作;另一种则是“学校就业中心＋系部就业辅导员”模式,在这种模式里,学校就业中心负责为全体学生提供就业信息、指导与咨询服务,而院系就业辅导员则主要为毕业生提供辅导和咨询。无论是哪一种模式,都存在着将就业指导教育等同于就业登记、办理报到证和派遣证等具体的服