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高职高专院校电子商务与现代物流教学质量提高 　　【摘 要】： 文章针对高职高专院校学生的特点,根据多年的一线教学实践,简要分析了《电子商务与现代物流》课程教学实践中存在的突出问题，重点分析了提高本课程教学质量的两大类方法：目标管理和教学过程控制（备课阶段控制、上课阶段控制、课后作业与辅导阶段控制）；教学方法的探讨。 　　【关键词】：过程控制；合作学习法；学生助教法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2007)1110166－02 　　 　　 背景:《电子商务与现代物流》这门课程是我院电子商务专业的专业课,采用的是何明珂教授主编的由经济科学出版社出版的《电子商务与现代物流》。在为期一年的实验阶段,共有两个年级共800名学生和5名专业老师接受了调研。在调研阶段,我们发现了教学中存在的大量问题,导致学生上课率不高,课堂气氛不好，教学质量低下等情形。根据调查，80%的学生在上课前，对本课程有浓厚的兴趣，但因为各种原因，导致对本课程失去兴趣或根本听不懂。根据以上情况,我们总结出了一些方法,并用以教学实践,确实产生了一定的效果：学生的自考通过率在80%以上，取证率（由国资委颁发的高级物流管理员证）达到目的90%以上。 　　 《电子商务与现代物流》是一门重要的专业课,学好本课程可以加强学生对物流基本概念的理解,掌握电子商务与物流的关系等,更为重要的是,可以拓展学生的就业点。因此,如何提高本课程的教学质量是所有人应该思考的一个问题。 　　 要提高本课程的教学质量,我们认为应该对以前的教学模式进行研究,而且应从课堂内与课堂外两方面进行。 　　首先,本课程的老师应在上课之前明确应该达到的目标,然后实行过程管理。 　　 近年来,我国电子商务获得了快速的发展,对社会经济做出了重要的贡献。但我国物流业的发展现状严重阻碍了电子商务的发展,成为我国电子商务发展的一个瓶颈。本课程的目标应是:通过学习本课程中涉及的物流基本概念和理论,物流在我国的发展现状,特别是让学生懂得运用物流的知识去解决电子商务中的实际问题。如上海梅林正广和原是一个销售桶装纯净水的公司,在1998年开展电子商务之初,业内人士普遍认为梅林正广和必败无疑,原因是它根本无法解决产品的配送问题。但梅林正广和采用了科学的物流方法,即上海市周边自行用黄鱼车配送,上海市以外的地区采用第三方物流配送的模式,迅速崛起,给同类企业开展电子商务起到了很好的示范作用。若没有合理的物流方式,梅林正文和不可能获得成功。 　　 为达到预期目标,必须对教学过程进行全程控制。 　　 　　一、备课阶段控制 　　 　　 本课程的任课老师必须领会教学大纲，熟悉教材，熟悉本课程与相关课程的联系；掌握教学内容，编写好教学计划。 同时，从学生实际出发组织教学内容，选定适宜的教学方法和手段，写出教案。 　　 《电子商务与现代物流》是电子商务专业的专业课程，对电子商务专业的学生来说，能否学好本课程至关重要，对非电子商务专业的学生来说，可以拓宽视野。在实验阶段，我们要求所有任教教师都应根据大纲要求写好教案，并且定期进行检查，从而有效地减少了教师备课不充分的情况，为提高教学质量把好了第一关。 　　 　　二、上课阶段控制 　　 　　 教师是课堂教学的组织者和主导人。教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，搞好课堂教学秩序，认真组织教学和管理学生。有些教师上课时只顾自己讲，根本不顾底下学生的反映，所以常看见老师在讲台上面讲，学生在座位上讲的情形。这种教学秩序根本无法保证学生接受知识，更不用说学生主动参与到教学中来。我们在实验中采取的方法是：教师上课后及时与学生沟通，征求学生的意见，以改进教学方法。 　　 《电子商务与现代物流》的很多章节的内容都比较难理解，教师一定不能平铺直叙，照本宣科。比如在讲电子商务物流发展趋势时，有些老师直接照书本念：网络化、绿色化--，学生肯定不爱听。我们在讲此类理论化强的知识时，采用了图片教学。一张图片中物流技术高度发达，但环境污染严重，人们生活受到影响；另一张图片中都是绿色物流设施如绿色汽车、绿色托盘等，人们在享受高效物流成果时还可享受幸福的生活。这种对比性的图片给学生很大视觉冲击，给他们留下印象，并可引导他们进行讨论。 　　 　　三、课外作业与辅导阶段控制 　　 　　 高职高专院校的学生不像中学生，需要布置大量作业来巩固所学知识，但也不能不布置任何作业。任课教师应掌握高职学生的特点，安排合适的作业。《电子商务与现代物流》是一门理论与实践并重的课程，对许多学生来说，接触本课程之前根本没有物流知识的底子。因此，我们布置的作业是给学生列出相应的书本目录，让学生按要求阅读，并写出相应感想，感想可长可短。实验中我们通常列举的书目有以下：《