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高职大学生思想政治教育微时代背景下创新研究 　　【摘要】随着网络技术的高速发展和现代化智能手机的普及，高职院校的思想政治教育工作也在发生变化。在微时代背景下，高职院校的思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战。本文阐述了微时代的概念，提出了微时代为高职院校思想政治教育工作带来的机遇，分析了目前我国思想政治教育存在的问题，就教学内容陈旧、教学方式单一、缺乏对信息的正确引导、教育工作者思想观念落后等问题提出了相应对策。 　　【关键词】高职院校 ； 思想政治教育 ； 微时代 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0181-02 　　近年来，高职院校快速发展，高职大学生的数量越来越多。高职大学生一般都掌握着专业的技能，毕业后会成为社会发展的动力，因此，对高职大学生的思想政治教育工作十分重要。网络化和信息化的不断发展，大量的信息涌入我们的视线，如何引导高职大学生获得正确信息，提高其综合素质，如何合理的将微时代引入到高职院校的思想政治教育工作中，已成为社会的热点问题。 　　一、微时代的概述 　　（一）微时代的定义 　　微时代即是以微博、微信为传播媒体代表，以短小精悍作为文化传播特征的时代。微时代的传播速度快，传播内容也更具有冲击力和震撼力。在微时代，人们仅仅通过百余字就可以传播信息甚至是进行感情沟通。消息内容与数量丰富，使得人们消化信息的时间极为有限，这就要求消息生产者提供高粘度、冲击力强、可以在短时间吸引大众目光的信息内容。 　　（二）微时代的特征 　　1.传播媒介平民化 　　在微时代的背景下，微博、微信等传播媒介受到广泛应用，不论学历、职业、财富差异，都可以使用微博、微信等新媒体工具，通过平台发表自己的意见看法。在微时代，无论是普通的百姓还是当红的偶像明星，都不受任何限制，可以轻松的使用新媒体工具，这就体现出了微时代下传播媒体的平民化。 　　2.网络信息碎片化 　　随着移动通讯技术的快速发展，人们可以方便的通过手机以文字、图片、语音、视频等方式发表见闻、接受消息、参与评论等活动，从而使得信息的传播更加高效便捷。然而由于发送文字的字数和语音消息的时间收到限制，产生了大量碎片信息，信息的转发使得信息碎片更加泛滥。 　　3.网络信息共享化 　　正是由于信息的共享才促进了微时代信息的海量化。信息的接收者会对自己感兴趣的内容进行主动分享，利用分享、评论、转发等方式使更多的人阅读信息，再进行分享、评论、转发。每个人都在享受共享带来的便利，在共享中认识世界。如果没有共享，无论是微博还是微信里的内容，都只是自己的日记，就只能记录个人的生活，无法看到多彩的世界。 　　二、微时代背景下高职院校思想政治教育面临的机遇 　　（一）开阔高职大学生视野 　　随着时代的发展，高职院校的思想政治教育任务艰巨，其教育内容也在不断增多。高职院校可以从帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观、社会主义荣辱观、建立社会主义核心价值体系等方面对学生进行思想政治教育，不?H提高了学生的爱国主义情操，让学生拥有远大理想，实现自身抱负，还开阔了大学生的视野，有益于提升大学生的文化素养和自身修养。 　　（二）推动网络教学发展 　　在微时代的背景下，高职院校可以将思想政治教育工作和微博、微信等新媒体工具结合起来，改变传统的思想政治教育工作方法，利用校园网络文化，用文字、图片、视频等方式开展思想政治教育工作，用现代化的手段教育学生，增强高职院校思想政治教育的亲和力，实现思想政治教育与文化传播发展、与现代社会发展的有机结合。 　　（三）提高国民综合素质 　　随着高职院校的不断发展，高职大学生的数量逐年增加，高职大学生多数在毕业后就立即参加工作，是促进社会发展的又一动力，因此，高职大学生的思想政治教育尤为重要，高职院校思想政治教育工作便承担了提高国民素质的重任。高职院校培养了大批社会发展、经济进步需要的技术型人才，重点培养了学生的独立自主意识、竞争意识和合作意识，提升了学生的文化素养。 　　三、微时代背景下高职院校思想政治教育面临的挑战 　　（一）思想政治教学内容陈旧 　　随着智能手机的普及，网络成为高职大学生生活中必不可少的一部分，他们是新媒体的使用者和实践者，对事物有很强的接受能力，勇于尝试新的东西。而目前，我国的思想政治教育还停留在教师讲授上。现在互联网上充斥着大量的图片、视频等，高职大学生可以从互联网上获取大量的信息，这些信息可以帮助他们了解社会。 　　（二）思想政治教学方式单一 　　时代在发展，形势在改变，高职院校的快速发展，导致高职大学生数量剧增，但高职院校的思想政治教育工作者没能结合当下的实际形势，没有根据学生具体情况做出及时调整，忽视高职大学生个性化的发展需求，沿袭老旧