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高职大学生职业生涯规划实践教育重要性研究 【摘 要】本文从湖南省高职校院大学生职业生涯规划实践教育的现状入手，明确高职院校大学生职业生涯规划实践教育的重要意义，力求建立有针对性的大学生职业生涯规划实践教育模式，为高校有针对性地进行大学生职业生涯规划实践教育提供一定的理论参考和现实依据。 【关键词】大学生 职业生涯规划 实践教育 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）32-0143-03 　　职业生涯规划教育对于大学生从学校走向竞争激烈的社会有着至关重要的作用，是大学生提高个人就业能力和综合素质的重要途径。对高校大学生而言，职业生涯规划实践教育能够真正实现受教育者的自我完善和可持续发展，是不断发展和完善国内教育体系并深化教育改革的客观需要。通过实践教育，全面提升学生的就业能力、竞争意识，对大学生未来在职场中的长远发展起着重要的作用。随着国家对大学生职业生涯规划教育的逐步重视，我国的职业生涯规划教育在近年来得到了长足的发展，无论是师资力量，还是教育体系，职业生涯规划教育在短时间内给学生带来更多的是就业能力、竞争意识的提升，成为高等教育不可缺少的重要组成部分。 　　高职院校以培养应用型人才为其主要特点，教学过程更注重实践性。然而在对湖南省众多高职院校的职业生涯规划教育开展的调研中发现，大多数高职院校还没有建立完善的职业生涯规划教育体系，实践教育部分更是匮乏，此现状满足不了培养全面发展的高素质人才的需求。高职院校大学生职业生涯规划实践教育的发展与完善是职业生涯教育这一系统工程中不可或缺的关键环节，它能有效地帮助高职院校大学生形成正确的职业倾向，提高职业技能，实现专业与职业的良好对接，科学地进行职业生涯机会评估。实践教育的意义与重要性主要体现在以下几个方面。 　　一 有利于高职大学生形成正确的职业倾向，使其职业目标、技能与社会职位的需求更接近 　　职业倾向是指人们在职业观中的行为成分，是人们在职业评价基础上形成的一种稳定的行为倾向。职业倾向一般是指大学生通过对自身的性格、兴趣、能力、价值观等个人倾向的分析和探索，做出一系列判断并总结出对于未来职业发展道路的个人偏好，对大学生个人能力、个人爱好、家庭责任等要素予以建议，提升大学生对于未来发展道路的明确性，加快其在未来发展道路中的脚步并实现个人目标。 　　职业选择是一种极其复杂的内容，受到个人、家庭、朋友、社会等多方面内部因素和外部条件的综合影响。著名的心理学家霍兰德把人们的职业倾向分为六种：研究型倾向、企业型倾向、现实型倾向、常规型倾向、社会型倾向、艺术型倾向。不同倾向的人群对于职业的定位有着很明显的差别，职业倾向的测评对于正确评估大学生职业选择方向有着重要的作用。据我们对湖南省高职院校的部分毕业大学生进行调研的数据分析，超过一半的人对其职业发展方向产生过动摇，而学校针对职业倾向的实践教育能够在最大的程度上使学生明确其未来发展的方向，并坚定地为之奋斗。因此，职业生涯规划实践教育能够在一定程度上避免大学生职业倾向的错位，使自身的职业目标、职业技能与社会职位的需求更为接近。因此，只有加强职业规划实践教育，才能促进学生明确其职业选择过程中职业倾向的影响作用，促使其形成正确的职业倾向，在走向职场时有更明确的目标。 　　二 有利于高职大学生形成职业锚，实现自己的职业目标与理想 　　著名的职业指导专家，美国的施恩教授提出的职业锚理论被广泛运用于大学生的职业生涯规划过程中。职业锚实际上是一个人职业选择时最看重的东西，是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是职业中不论如何最终都不会放弃的部分，又称之为职业核心价值观。该理论认为，人的能力、动机和价值观组合而成的一个固定认知领域称为职业锚，是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。该理论适用于大学生群体等刚入职场不久的职场新手，对于从事一份工作多年的员工来说，他对自己的工作已经具有了充分的熟练度，也积累了一定的人脉，从而不容易更换自己的职业。而对于即将进入职场的大学生来说，他们有着众多的职业选择，只有找准自己的职业锚才能坚定自己所最重视的东西，进而选择一份最能满足自己职业锚的职业。 　　要充分明确一个人的职业锚，必须有着足够的工作经验，对其人生价值有着稳定的看法。而大学生在校期间与社会隔绝，很难直接接触到社会，即使是一些大学生暑期社会实践也是从表面对社会有一些浅薄的理解，并不能真正将自己融入社会之中，体验工作的辛苦与快乐。而职业生涯规划实践教育可以通过一定的方式让大学生真正的接触到社会，切身体验每一份工作的辛酸与愉悦，对于大学生明确其职业发展道路中的职业锚有着十分重要的作用。实践教育能引导大学生对自身条件进行充分而广泛的了解，对个人优势与劣势进行深刻分析