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高职数学教育是培养高素质人才需要 　　[摘要]：近年我国的高职教育得到快速的发展，为培养高素质的科技应用型人才，有必要加强高职的教学教育。本文在分析高职数学教育的重要意义和当前现状的基础上，探讨了改进高职数学教育的措施及应注意的问题。 　　[关键词]：高职；数学教育；人才培养 　　 　　数学理论是客观真理中最实际，最有逻辑性的理论，在数学学习过程中，它要求学习者严格遵守数学语言所表达的论证法则，并以这些法则为准绳去判断是非，辨别真假。接受并忠于数学教育的人首先具有的一种品质应当是：正派深沉，崇尚客观真理，自觉地维护客观真理，习惯于按照客观真理办事。同时，数学教育在其训练的全部过程中，始终要求受教育者每前进一步。都要有所根据，对命题，都要弄清真假。这就有助于使高职学生做事以事实为依据，以逻辑为手段，以正确为导向。 　　 　　一、高职数学教育对学生意义重大 　　 　　1、高职数学教育有助于学生改善人生观，价值观，提高全面素质 　　由于数学思维具有连续性或层次性，所以受过良好数学教育的人应当是：胸怀宽阔，高瞻远瞩，看事一眼见底，工作持之阻恒，不为世俗所轻易左右。同时，数学教育的顺序性使学习者遂渐培养追求精神，锲而不舍，对数学问题的提出和解决，容易激发竞争意识，使学生不甘示弱，勇于创优。数学教育的实践和历史还表明，数学作为一种文化，对^的全面素质的提高具有巨大的影响。网此，明确职业中专的培养目标，树立正确的学生成才现，准确定位数学教学内容，使用灵活多变的教学方法，采取多种形式的考核方式，选择适合的职业中专学生的教材，这些都有助于提高学生的素质，帮助其树立正确的人生现和价值现。 　　 　　2、高职数学教育有助于学生提高掌握职业技能的能力 　　从职业学校开设的专业来看，计算机应用、机械制造、模具、数控，汽车制造与维修、服装设计等，无论是理论上，还是生活实际中、还是创新发展方面。无一专业能离开数学。例如：模具专业中的机械制图，要做出几何图，正投影与视点图，基本体图、立体表面图、组合视体图、轴测图、零件图、装备图等，就必须先学好数学中的线段、角、圆、椭圆、弧等方面的数学基础知识。否则，就作不出或难以用出合规格的机械图。由此看来，只有数学与专业课程齐头并进，才能更好地掌握专业知识，为将来的工作实践打下坚实的基础。 　　 　　3、高职数学教育有助于提高学生掌握其他方面的技能 　　学好数学，能更好地培养学生各方面的能力。数学来源于现实又服务干生活，它是一门作用大而又有趣的学科，也是培养各种能力不可缺少的学科。例如，要学好计算机专业中数据库这门课，如果没有掌握数学中的逻辑分析和思维分析，那是很难精通的。数学中的重要概念与高深理论对于职业生来说不需全面掌握，也有的不一定能起到作用。所以，学好高职数学，对高职学生掌握其他非专业方面的技能也有帮助。 　　 　　4、高职数学教育有助于学生以后的深造和发展 　　现阶段职业中专的学生将是未来生产、服务、管理、工程技术的实施者。是方案到措施的执行者，是图纸到实物的实现者。同时一些高职学生在工作后，还会有进一步深造和发展的要求。具体包括专转本、自考本科、专升本、甚至日后的考研(女日工程硕士入门的Goo等，数学都是有着不可忽视的作用，在高职教育中对学生做好数学的讲授。可以为他们日后深造和发展打下坚实的基础。 　　 　　二、我国目前高职数学教育现状及存在的问题 　　 　　尽管高职数学教育越来越受到重视，但目前及存在一些问题，情况不容乐观： 　　1、从学生角度而言，对于职业学校的学生从初级中学升入职业中专，很多学生的数学成绩不理想，学生本身的综合素质比较差，领悟能力也不能令人满意，只是抱着来学专业技术的想法，上技术培训课很受欢迎，但对上数学课的重要性，还没有真正领会到。学生认为它不是专业课，视其为不重要，因此，上数学课也是爱上不上。数学教育效果不明显。 　　2、从学校角度而言。一些学校没有把数学教育提上重要日程。并且有的学较为了减轻学生的压力，或顺应学生对学习语，数，外等基础学科的畏难，便压缩或裁掉基础课程中的数学等学科，很多开设的学校只是学一学年，并且只学习微积分中的导数部分，学习线性代数和概率统计论的很少。而把精力集中在技术的培训上。这尽管有传统的原因。但学校自身的因素也不容忽视。 　　3、从教师的角度而言，对干职业学校，高水平的数学的教师短缺及能力素质不高始终是一个问题。而职业学校由于资金、名气、待遇等原因。吸引高水平的老师来授课确实比较困难。近年来，这种情况有所好转。 　　4、从社会角度而言，对于职业学校学生的数学水平。一些人士和用人单位都没有放在心上。在挑选职业学校学生时，往往只考虑学生的职业技能，而并没有参考学生的数学等基础技能。这从买方市场的角度否定了高职