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构建与谐家园关系 提高家园互动质量 　　【摘要】幼儿园保教质量的提高,仅仅依靠园所力量是不够的,必须与家庭、社会密切配合,形成教育合力,才能取得良好的整体效应。在家园共育中,家长工作是非常重要的环节,因此,我园从实际出发,开辟多种途径,构建和谐家园关系,提高家园互动质量, 切实提高家长工作的实效性。 　　【关键词】家园共育 和谐 合作 互动 　　【中图分类号】G619.29 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)01-0001-02 　　 　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这说明《纲要》赋予了家园共育新的内涵和意义,同时也对家园共育建设提出了更高的要求。随着幼儿教育的发展,幼儿园保教质量的提高仅仅依靠园所力量是不够的,必须与家庭、社会密切配合,才能取得良好的整体效应,切实提高家长工作的实效性。因此我园采取多种途径和方式, 搭建互动平台, 真诚与幼儿、 教师、 家长合作沟通,共同促进其发展。 　　 　　1 转变教育观念 　　 　　转变家长教育理念,是建立新型家园关系,实现家园共育的前提。 　　在家园共育中,我园注重采取多种有效方式,向家长宣传先进的教育思想和科学育儿知识,改进和优化家庭教育,并有意识的引导家长转换角色,更新观念,引领家长不断提升教育理念,从而使家园在观念上形成一致,让家长真正了解到幼儿园和家长都在做同一件事情――那就是发展幼儿。 　　我园采取多种方式、开展多种活动,有目的、有计划地对家长实施影响。例如:家长会、家长开放日、家长宣传栏、家长园地以及丰富多彩的环境创设,这些无一不在影响着家长教育观念的转变和更新,引导他们自觉参与到孩子们的活动中来。 　　 　　2 开辟多元途径 　　 　　家园共育,是一项系统工程。只有开辟多种有效途径,构建互动平台,密切家园关系,才能达到家园共育的目的。 　　2.1 发挥家委会的桥梁作用 　　家委会,不仅是家长的代表,它更有着举足轻重的地位。它是幼儿园与家长之间沟通的桥梁,能让更多的家长了解幼儿园。 　　我园的家委会,两年推选一次,由对幼儿园管理、教学有一定了解的热心家长组成,其成员有一定的分工,他们在幼儿园统一协调下,根据自己的职责协助幼儿园开展家园合作工作。 　　我们充分发挥家委会的作用,让他们积极参与到幼儿园管理中来,邀请他们共同商讨、制定家园共育活动方案,并一起组织实施,以督导和促进我园各项工作的开展。如:家委会不仅参与幼儿园有关工作的决策,还帮助家长了解教育计划,沟通协调家园关系,协助审阅家长问卷调查表,对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办园水平等方面的情况进行评议并提出建设性意见。幼儿园则通过对评议结果的统计分析,了解到自身各项工作存在的不足和家长的需求,以便及时调整工作策略,改进工作方法。家委会桥梁作用的发挥,增进了家园间的沟通,增强了教育合力,为保教质量的提高提供了保证。 　　2.2 开展家长开放日活动 　　家长把孩子送入幼儿园后,都希望能比较直接、细致地了解幼儿园的教师是怎样教的?自己的孩子怎样学的?学到了什么?能力发展究竟又如何? 　　为了满足家长的这些愿望,我园实行了家长开放日。在开放日活动中,家长不但能看到自己孩子在园中生活学习情况,而且还增进了家长对幼教工作的理解,同时有利于家长幼儿教育观念的更新。 　　通过家长开放日活动,使家长有机会走进幼儿园,家长在体会教师工作繁琐与辛苦的同时,也看到了教师是如何组织活动,如何引导幼儿有目的地进行观察发现问题、解决问题的。通过观察教师的教育行为和孩子的表现,让家长反思自己家庭教育的方式和方法。 　　2.3 聘请家长助教 　　聘请家长助教是我们利用家长资源,实现家园互动的又一项举措。充分发挥家长的职业专长,邀请某些家长到幼儿园当“老师”,组织他们针对幼儿特点,加入到幼儿园的教育工作中来,以增长幼儿知识,开阔幼儿眼界。 　　我园根据幼儿家长的职业,岗位特点,聘请了部分家长来园授课,收到了良好的效果。如大一班,请来了李湘媛的爸爸,为小朋友讲述消防队员的工作情况及灭火常识;中班还请来了医院的家长,为孩子们介绍医生和护士的职责及怎样防病等常识等等。通过家长助教的形式,使家长教育资源犹如新鲜血液,源源不断地注入到幼儿园的教育工作中。 　　2.4 创办家长园地 　　利用各种舆论宣传工具,创办家长园地,不断丰富和发展家园关系,是家园共育的又一个互动平台。 　　我们鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要,拓展原有家长园地的版面,设计新颖的家园互动内容,与家长取得合作、互动。同时,根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教