初中思想品德课程教学创新问题与策略.docVIP

初中思想品德课程教学创新问题与策略 　　创新教育是进行素质教育的要求，是时代发展的需要。广大的青少年担负着民族复兴的伟大重任，必须具备创新精神和创新能力。创新教育就是以培养学生的创新能力与创新理念为目标的教育。广大教育工作者要深刻认识到创新教育的重要性。初中思想品德课程教学要适应时代要求，充分发挥本学科的优势，培养学生的创新能力与创新精神。教学中，要以新课程理念为指导，从学生的意见出发，采取相应的对策，就是在理论联系实际上下功夫，坚持情理互动，加强课堂教学的趣味性、科学性、思想性，在动态生成的教学过程中谋求人文与科学、智力与人格的协调发展。 　　一、以学生为本，营造创新的教学环境 　　在初中思想品德课程教学中，教师要积极为学生营造宽松自由的发展氛围，促进学生创新思维与创新能力的发展。 　　1.建立平等和谐的师生关系，促进学生创新性思维的发展。 　　教师在教学过程中既是促进者和指导者，又是学生参与学习活动的合作者和参与者。在言传身教的过程中，教师要尊重每一个学生的特点与发展水平，建立和谐平等的师生关系，相互尊重，相互信任。在平等和谐的教学环境中，在教师的指导下，学生会充分调动自身的有利因素，进行创新性的思考。 　　2.尊重学生主体地位，充分信任学生的创新意识与行为。 　　学生在教学活动中处于主体地位，教师要尊重学生的主体地位，密切关注学生的发展。例如，在初中思想品德课程教学中，将表现人们意志力的愚公移山的故事，放到西部大开发的问题中，让学生进行充分思考，开阔学生的思维空间。教师要将教学活动看做是学生共同学习、共同探索和进行知识扩展的过程，鼓励学生不断探索与实践，努力营造有利于学生创新思维与创新能力发展的教学环境。 　　二、创新教学方式 　　在初中思想品德课程教学中，研究与创新教学方式和方法，是进行创新教育和培养学生的创新能力的必然要求。 　　1.采用灵活多变的教学方法，积极开展丰富的教学活动。 　　教师要尊重学生的主体地位，创设教学情境，激活学生的思维，鼓励学生进行发现和创造。要开展丰富多彩的教学活动，让思想品德课程教学充满生机和活力，可以开展小品表演、演讲比赛、主题班会、社会调查、观点辩论等活动。例如，学习“情绪多样性”时，教师可以鼓励学生对感受进行描述与表演；学习网络交往时，可以让学生对上网状况进行调查，并进行分析。通过这些不同的活动，学生能够牢固地掌握知识，并且拓展思维，提高发现问题与解决问题的能力。 　　2.采用现代化教学手段，使课堂充盈创新氛围与时代气息。 　　当前，教学手段多种多样。采用多媒体教学可以激发学生学习兴趣，开阔学生视野，让学生感受到现代科技的先进性。这样学生会充满创新的激情与能量，增强创新意识和能力。 　　3.教师要精心设计教学内容，促使课堂教学接近学生生活和社会实践。 　　实际生活是学生进行创新能力培养的主要场所和途径。思想品德课程的主要特点就是关注时事，关注生活，注重从实践中获得信息和知识。在此过程中，教师要指导学生利用正确的方法分析事例和材料，建立新旧知识和材料的联系，培养学生科学的逻辑思维能力。教师在设计问题时要注意问题的难度，并且问题的设置要面向全体学生，保证所有学生都参与。 　　三、巧妙利用一般能力，促进学生创新能力的发展 　　学生的创新能力与一般的能力是相互联系、密不可分的。在初中思想品德课程教学中，促进学生创新能力发展，要将学生发现和解决问题的能力、实践的能力和辩证思维能力与学生创新能力的培养相结合。 　　1.注重学生发现问题与解决问题能力的培养。 　　发现问题与解决问题的能力，就是学生从外界存在的众多信息中，发现自身需要的有价值的问题，并通过信息的收集整理与分析，找出解决问题的方案的能力。这就要求教师在课堂教学中，要培养学生观察问题的能力，并且让学生学会收集与分析信息，提高解决问题的能力。 　　2.注重学生辩证思维能力的培养。 　　辩证思维能力是发展和培养创新能力的基础。培养学生的辩证思维能力，教师要引导学生全面认识和利用矛盾的分析方法，利用联系和发展的观点认识事物的规律与本质，坚持理论与实践统一，逻辑与历史统一。初中思想品德课程的教学内容包括很多哲学的思想，为学生进行辩证思维能力的培养提供良好的条件。因此，学生的辩证思维能力的培养要在日常的生活和学习中进行，使学生认识到事物都是对立统一的，让学生能够利用矛盾的观点及联系和发展的观点看问题。 　　3.重视学生实践能力的培养。 　　实践能力就是将知识应用到现实生活中，用于解决实际的问题或指导实践活动的能力。思想品德课程教学有利于培养青少年的社会生活实践能力。例如，社会调查能力、社会交际能力、社会参与能力和社会的适应能力等都可以得到锻炼和培养。培养学生的实践能力，其实就是要求学生运用所学习的知识