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追寻班主任工作的幸福 　　2009年10月，郑立平老师对我说，他看到全国各地很多一线班主任普遍感到工作忙、累、烦，职业倦怠比较严重，打算把我们学校为他成立的名师工作室开放，成立一个全国性的班主任工作研究团队，帮助大家从忙、累、烦和低效的工作状态中脱离出来，追寻和创造教育幸福。经过一番商讨，以来自山东省寿光市5个学校的12名教师为核心的班主任工作研究团体――“心语沙龙”正式成立，我们确定了“追寻班主任工作中的幸福”的研究目标。 　　在幸福的道路上行进 　　为确保研讨工作的顺利进行，我们商定：平日利用QQ群对话交流，每周二和周四晚进行团队问题研讨，每月最后一个周四进行面对面交流展示。在讨论中，老师们纷纷讲述自己的经历、经验、想法，我感觉收获很大，发现很多问题原来都可以这样轻松解决。很多时候，我们讨论的问题既结合工作，又结合当前的教育热点，还结合《中国教师报》《班主任》《班主任之友》等刊物的征稿。这样的讨论，不仅让老师们思考了问题、解决了工作中遇到的难题、发表了文章，还让大家在通往幸福的道路上阔步前行。 　　山东的张玉芝老师47岁了，原本只盼着早点退休，对工作不求有功、但求无过。她抱着没事玩玩的心情加入了“心语”团队。当她的讨论稿发表在《班主任》上时，她高兴地给我们打来电话，要请我们吃饭。她说从来没想到过能发表文章，学校的很多老师问她杂志社是否有熟人，她告诉大家是她在心语沙龙QQ群里参与讨论的稿子被采用了。从她的话语中流露出满心的幸福，她说：“干了20多年的班主任，现在才找到感觉。” 　　幸福源自一种追求 　　自研究团队成立以来，我们特别注重读书学习，每个人都与书结下了不解之缘。书读完之后，还要在网络上利用视频进行汇报。前年的寒假，郑老师给我们的任务是每人读一本教育经典，并写出6000字左右的读书笔记。我选择了《荀子》，从《荀子》中我明白了很多道理，可以用来协调与学生、同事、家长、领导之间的关系。为此，我还写了1万多字的心得，在视频房间里进行交流。 　　此后，我们开展了“齐读共谈”活动：每月共读一本书，共谈一本书，如《把班级还给学生》《做个专业的班主任》《希望教室》《没有围墙的学校》等。书读多了，思路就开阔了。开展“齐读共谈”活动以来，我们总是先确定每月学习的主题，再考虑符合这一主题的书目，然后发在群公告里，让老师们提前购买书籍，提前阅读，提前思考。每次“齐读共谈”活动都有一名主讲人、一名主持人，还有一名解读专家，主讲人做读书汇报，最后由专家解读。渐渐地，老师们都认识到，只有多参与活动，自身才能快速提升。每次读书计划一公布，总是有很多老师抢着主讲，于是我们就设置了“观点争鸣”这一环节，由群里的老师们自由发言，各抒己见，百家争鸣。通过这样的形式，我们对所读的书理解得越来越透彻、越来越深刻。 　　河北的曹建英老师，孩子还小，她放学回家后，要先忙着给孩子做饭，很多时候她都是端着饭碗就坐在电脑前参加活动。尽管这样忙碌，但她感觉很幸福、很快乐，正如她的网名――“快乐相伴”。有充实的生活、幸福的追求，就是与快乐相伴。 　　王永军老师这样说：“读万卷书，不如行万里路。行万里路，不如阅人无数。阅人无数，不如自己感悟。自己感悟，不如‘心语’互助。” 　　找到幸福――“老班话幸福” 　　为了帮助班主任在日常小事中找到幸福，“心语”精心策划了大型民间班主任讲坛――“老班话幸福”，鼓励老师们把自己体验到的幸福与大家共享，在共享中交流思想，提升境界。每周四晚我们在中国教师研修网视频房间里不见不散。视频讲座这种形式受到欢迎，在群里经常有老师说，他们的校长组织全校老师收看我们的“老班话幸福”视频讲座，借用我们的资源对学校老师进行免费培训。活动激发了老师们的学习热情，大家都踊跃报名参与讲座。河南省通许县教育局的毛颖贞局长积极报名做视频讲座，并带领许多老师参与活动。每次主讲人讲完后，贵州病休的龙福莲老师总是发言点评，群里的活动她没落下一次，哪怕有事情回来得再晚，她也要到视频房间里看看，说几句。 　　现在，我们的研究会工作已经细化，成立了写作组、研讨组、读书组、讲座组、交流组、保健组、考勤组、监督组、宣传组、心理组、月刊组等若干小组，成员近千人，其中有10多名特级教师，200多名省、市优秀班主任，公益活动遍及全国各地，并且得到《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《班主任》《班主任之友》等新闻媒体的支持，我们还建立了自己的网站。 　　一次次幸福的聚会 　　2010年正月初八，在山东省潍坊市，我们自主、自费举办了第一次话幸福活动。在群友第一次面对面的交流中，我做了《寻找工作中的幸福》发言，赢得大家热烈的掌声。安徽的贺华义、江苏的方煦、河北的曹建英等老师千里迢迢都赶了过来。7月中旬，来自浙江、辽宁、河北、安徽、河南、江苏、山东的30多名“心