高中物理微课在电子书包环境下的应用模式探究.docVIP

高中物理微课在电子书包环境下的应用模式探究 　　摘 要：在教育信息化的推进过程中，将新的信息技术融入学习模式中是我国当前教育改革提倡的方向。物理微课是物理教师针对学生学习程度因材施教最合适的资源，电子??包能够有效地呈现学习资源，二者的结合如何提高学生学习的效率，是教师思考的方向。在分析微课和电子书包平台结合的基础上，在电子书包应用于教学的实践中，创造性地构建了高中物理微课在电子书包平台下的学习活动模型，并对其中的三个阶段进行了举例说明。 　　关键词：物理微课；电子书包；学习活动模型 　　在教育信息化的发展中，电子书包模式已经日渐成熟，但是在高中阶段使用电子书包还是出现了一些问题，比如，资源的不匹配、学生不能分类应用资源等等问题。这些问题都需要教师有针对性地筛选资源、组织资源，教会学生利用资源。 　　微课的出现恰恰解决了电子书包平台资源的建设问题。微课大多是教师根据自己学生的认知能力和接纳能力有针对性录制的小视频[1]。两者的结合在现代化信息教学过程中能够突出优势，尤其是在高中物理教学中解决疑难问题起到了关键作用。 　　一、高中物理电子书包环境的高质量资源――物理微课 　　电子书包作为学生学习的环境，其中涵盖了电子书、虚拟工具、数字化学习终端和强大的学习平台。在过去的发展中，着重强调建设移动终端以及教会教师和学生如何使用移动终端；如今在技术成熟的条件下，建设学习平台和