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高中政治课堂教学情境创设初探 　　[摘要]创设良好的教学情境能使高中政治课堂充满生气，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握知识，提高学生综合素质。新课标下的高中政治教学实践中，教师应当适时地创设科学的教学情境，不断提升课堂教学效益。 　　[关键词]高中教育；政治教学；情境创设；教学效益 　　美国实用主义教育学家杜威认为：“教学法的要素和思维的要素是相同的。这些要素是：第一，学生要有一个真实的经验的情境一一要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；第二，这个问题情境内部产生一个真实的问题并作为思维的刺激物；第三，他要占有知识资料，从事必要的观察对付这个问题。”在高中政治课堂教学中，如何通过创设教学情境，让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验，激发起他们对复杂的政治现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力、空间想象能力及实践创新能力，是值得每位政治教师思考的问题。 　　一、高中政治课堂教学情境创设的重要性 　　（一）是现代政治教学发展趋势的内在要求 　　新课程改革突出强调的是尊重学生的主体地位，鼓励学生的创造性，激发学生的各方面潜能。这就要求在教学过程中教师应当有意识地为学生创设学习的认知情境和氛围，恰当地组织和引导学生的学习活动，充分调动学生的学习积极性，使学生主动地、自然地获得知识和技能，促进智能和心理机能的发展。因此，在高中政治课堂上引人情境教学理念，符合现代政