高中主题活动式写作实施策略探究.docVIP

高中“主题活动式写作”实施策略探究 　　培养学生“阅读与写作”能力是高中语文教学的两个主要目标，在这两个方面，培养学生“我手写我心”的写作能力，往往处于更重要的地位，是高中语文教学的最高目标，也是高中语文教学的难点。但长期以来，高中作文教学“少、慢、差、费”现象严重，教学效果不明显。 　　如何根据学生的实际情况，有效指导学生写作，培养学生的写作兴趣，提高写作能力呢？我们作了许多思考和探索，其中开展“主题活动式写作”教学，就不失为一种非常有效的作文教学方式。 　　什么是活动式写作呢？活动式写作就是设计课堂内或课堂外的各种活动，让学生参与，从而获得写作的素材、方法，产生写作兴趣的一种写作方式。活动式写作教学中，活动贯穿于整个写作的始终，会激发学生的写作灵感，并解决学生写什么、怎么写等问题。长期以来，很多教师对“活动式写作”存在误解，认为所谓活动就是户外活动，要求组织学生进行户外活动。其实“活动式写作”中的“活动”不仅是户外活动，也可以是室内（包括教室）活动，它包括阅读性活动、过程性活动、功能性活动、事件性活动等。 　　在活动式写作教学过程中，我们根据高中教学的特点，以高一、高二每学年为一个周期，分别设计了系列主题活动：认识自我、体验情感、感悟自然、培养情操、关注社会等。针对这些主题，我们设计了不同类型的活动，并引导学生积极参与，然后进行写作实践。如何结合主题开展系列活动指导学