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医学生廉洁意识和廉洁行为调查分析 　　[摘 要]医学院校是我国高等教育的重要组成部分，肩负“教书育人，救死扶伤”的双重使命。加强医学生廉洁教育是高校反腐倡廉教育的重要组成部分。通过实证调查医学生廉洁意识与行为的整体水平，利用人口统计变量学对医学生廉洁意识和行为的差异性进行分析。 　　[关键词]医学生 廉洁意识 廉洁行为 调查分析 　　[中图分类号] G642.45 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）19-0042-03 　　高等学校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地，这就从根本上决定了高校在反腐倡廉建设方面应有更高的要求，必须始终保持清正廉洁、风清气正。医学院校是高等学校的重要组成部分，肩负“教书育人，救死扶伤”的双重使命。因此，要教育引导医学生廉洁修身，树立廉洁意识，养成廉洁行为，并逐步转化成为诚实守信、廉洁自律、爱岗敬业的职业素养，使其成为合格的医护人员。 　　一、研究设计 　　（一）概念界定：医学生廉洁意识是指医学生对于廉洁的认知能力和知识程度。医学生廉洁行为是医学生在廉洁方面的具体反映和表现形式。[1] 　　（二）研究内容：大学生的廉洁表现在遵纪守法、诚实守信、热心公益、勤俭节约、远离腐败行为等方面。[2]本研究主要从考试作弊、恶意拖欠学费、骗取奖助学金、选票腐败、就业诚信、职场潜规则等方面探讨医学生廉洁意识与行为。 　　（三）研究方法：本研究的调查方法主要采用文献法、访谈法和问卷调查法。首先搜集有关大学生、医学生廉洁意识教育的相关论文和材料，并进行文献整理和分析；然后通过发放问卷，从不同的被调查者口中得到一手的材料；还通过对个别医学生的观察和深入访谈，对数据中的分析结论进行补充和阐述。 　　（四）研究对象：受人力、财力等方面的限制，本研究以作者所在学校及其独立学院学生作为具体分析对象。 　　（五）调查抽样：本研究问卷调查采取分层抽样的调查方法。 　　（六）研究工具：本问卷包括三个部分，第一部分是医学生廉洁意识与行为调查问卷，本问卷是采用李克特（Likert）五点计分方法积分。第二部分是医学生廉洁意识与行为相关调查，含选择题和排序题。第三部分是调查对象的基本资料。 　　（七）调查分析数据：所得数据采用SPSS17.0统计软件进行处理和统计分析。 　　二、研究分析与讨论 　　（一）问卷回收与统计 　　本研究以作者所在学校学生作为研究对象，采用抽样调查方式。问卷发放时间为2012年11月，共计发放调查问卷1500份，回收1405份，回收率为 93.67 %，剔除无效问卷 15 份，有效问卷为 1390 份，有效问卷回收率为92.67%。 　　（二）调查结果分析 　　1.医学生廉洁意识与廉洁行为总体得分水平及相关性 　　通过统计得知，医学生廉洁意识均值为18.88，廉洁行为均值为24.09，可以明显看出廉洁意识得分较低，需要引起学校的高度重视。且廉洁意识与廉洁行为存在显著相关（相关系数为0.558，显著性水平为0.01），因此，学校应通过有效途径，对学生进行廉洁教育，提高医学生的廉洁意识，从这样才能提高其廉洁行为。 　　2.人口统计学变量对廉洁意识与廉洁行为的差异分析 　　（1）不同性别医学生廉洁意识与廉洁行为的差异分析 　　通过表1可知，女生的廉洁意识与行为得分比男生要高，且性别与廉洁意识、行为存在显著差异，显著性达到了0.01。 　　表1 男女医学生廉洁意识与行为差异性检验 　　注： **p﹤0.01，有显著差异；M为均值 ，SD为标准误（下同） 　　（2）不同政治面貌医学生廉洁意识与廉洁行为的差异分析 　　通过统计得知，群众、团员、党员的廉洁意识得分分别为18.10、18.88、19.77，三者的廉洁行为得分分别为23.12、24.11、24.55，党员的廉洁意识与廉洁行为得分高于团员，团员高于群众。这充分说明学生党员具有先进性，在廉洁方面具有带头作用。 　　（3）不同学制医学生廉洁意识与廉洁行为的差异分析 　　表2 不同学制医学生廉洁意识与廉洁行为的差异检验 　　如表2所示，不同学制的医学生廉洁意识没有显著差异，但廉洁行为存在显著差异，显著性达到了0.01，三年制的医学生廉洁行为得分最高，依次是四年制、五年制。笔者认为出现这种状况的原因是，三年制主要是护理专科生，学业相对轻松，英语过级压力较轻，且多为女生，选择不正常途径获取好成绩的可能性较小，因此廉洁行为得分较高。 　　（4）不同年级医学生廉洁意识与廉洁行为差异分析 　　从表3可得知，不同年级医学生的廉洁意识、行为存在显著相关。随着年级的不断增高，廉洁意识和行为得分都随着减少。笔者认为刚进校的学生较单纯，很少接触到一些社会上不良的风气，其廉洁意识和行为得分较高。