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会计教学方法创新和学生能力培养探析 　　中图分类号：F230 文献标识：A 文章编号：1009-4202（2014）02-000-02 　　摘 要 国民经济快速发展的阶段，也是会计专业人才的需求量快速增长的时期。无论是新兴行业还是老牌企业都免不了与财务、资金打交道，更何况一个企业或者一个行业想要发展壮大，必须要有一批专业的会计人才，有一个高标准的财会部门做后盾。在巨大的人才需求下，计专业教学中培养学生能力的动力更足，对教学方法创新的力度更大。 　　关键词 会计专业 教学方法 教学创新 学生能力 　　在毕业生就业形势严峻的环境下，会计专业人才却仍有着较大的社会需求，因此，当前学校的会计专业仍属于比较热门的专业。当然，会计专业学生间的竞争仍然激烈，为了提高会计专业学生社会竞争力，学校必须不断进行教学方法创新，提升学生能力，使学生成为竞争中的获利者。 　　一、会计专业教学基本情况 　　我国的经济发展需要大量有专业经济基础知识，能优化配置资源的人才，而会计专业教学的主要目标就是培养这样的人才。在会计专业教学目标中曾指出，会计专业主要是为了培养能够实验市场经济社会的具有可续素养、诚信品质、和专业的会计学、管理学知识和能力的学生。会计专业学生要求能够从容应对给类盈利性及非营利性组织机构的会计、财务工作，动手能力强，还熟悉财务相关法规政策，能够为企业或者组织机构的发展提供后勤保障和强大助力。由此可见，会计专业教学也算是支持我国经济社会发展的重要工作。 　　从当前情况来看，会计专业教学中还存在着一些基础薄弱、深层次教学理解薄弱的问题。此外，在会计教学中同样存在理论终于实践的问题。针对这样的现状，会计专业教学急需在教学方法创新以及学生能力培养等方面寻求突破。在会计专业实践教学过程中可以将常用的教学方法与创新教学方法相结合，将理论教学与实践教学相结合，实现会计专业课程的科学整合，使学生能轻松理解理论知识，快速掌握实践技能。 　　二、会计专业教学方法创新策略 　　新课改后会计专业教学方法也开始进行改革与创新，从需要从以下几个方面实现对会计专业教学方法的创新。 　　第一，勇于尝试新的教学方式。创新其实是一个艰难的创造过程，需要在会计专业教学中不断尝试、不断修缮和不断改进之后才有可能实现教学方式的创新。在这个尝试的过程中缺乏坚定的信念或者缺乏吃苦耐劳的精神都可能失败。 　　第二，注意检验“借鉴”来的创新教学方式。创新无处不在，国内外的会计专业教学中对会计教学方法创新的研究一直都很积极。但是这些创新的教学方法必须经过教学验证之后才能应用到会计专业教学之中，否则就不能确定是否符合当前会计专业教学情况，也不知这些创新教学方法的效果如何。在会计专业教学中验证创新教学方法的方式很多，比如抽调学生进行实验教学，或者分派成两个班级进行对比教学等。 　　第三，融合具有财会实践经验的师资力量。要改变会计专业教学中以理论为主，实践能力教学欠缺的现状，必须从教学者身上入手。一方面转变学校现有的会计专业教师队伍。这一要求可以通过安排教师队伍参与社会实践，或者加强教育与会计、财务从业者的沟通交流等方式来实现。另一方面则要求学校方面能够吸收更多有过实际工作经验的教师加入会计专业教学工作。这一点可以通过邀请客座教授或者举办专业讲座的方式来实现，能有效提升学生的实操能力，让学生的学习更贴近真实。 　　第四，充分落实会计专业实践教学。会计专业教学中必要的实践教学包括两个方面，一方面是实验室模拟教学的方式。学生可以按照实验教程要求独立或者团队合作拟真的会计工作。并对整个实验过程进行观察、记录和报告。另一方面则是最直接的社会实践活动，按教学要求安排高年级学生参与相关行业的财会工作实践，亲自体验理论知识转化为实践活动的过程。一般学生能够参与的实践工作内容包括了：正确地填制凭证、登记账簿、计算成本和编制会计报表等基本技能。 　　三、会计专业学生能力培养的重点 　　会计专业本身就是一种实用性很强的专业，会计专业教学中对学生能力培养的重心也都放在对实用性强，对学生适应职业、适应社会工作有帮助的能力的培养工作上。这样的学生能力主要有以下几类： 　　1、职业能力的培养 　　会计专业学生毕业后大多也要走上相同的工作岗位，为了让学生能更好的适应会计这个职业，对在校学生进行职业能力培养非常重要。学生职业能力主要包括解决实际问题的能力和岗位适应能力这两个主要方面。 　　2、专业能力的培养 　　会计是一个专业性很强的职业，学生毕业后适应这一职业就必须认真学习会计专业能力。首先，掌握会计要素，明白会计核算的主要对象有反应企业财务状况的资产、负债、所有者权益以及反应企业经营成果的收入、利润、费用等。其次，明白会计的基本职能是为供职的单位进行会计核算和会计监督工作，前者主要是指