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中国体育电影和高校体育影视教学研究 　　摘 要：从体育电影如何更好地配合高校体育教学这一观点出发，研究分析中国体育电影发展现状和存在的问题，探讨未来中国体育电影的发展与高校体育影视教学之间的联系，为中国体育电影未来更好地发展提供建议和理论参考。 　　关键词：体育电影；高校体育；影视教学 　　中图分类号：G80-05 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.02.027 　　1.前言 　　高校体育教学手段的改革和创新一直是大家所关注的话题。而体育电影以超脱的艺术表现形式，集中表现了体育运动中所蕴含的勇敢、机敏、忠诚、正义和英雄主义等文化特质，以及对人所表达出的友爱、温情等优秀品质的赞赏[1]。同时，体育电影还能通过对体育价值的准确把握，激发人类天性，从而正确引导人们的基本价值观，使其形成固定的体育价值倾向。正因如此，在目前的高校体育教学改革讨论中，体???影视教学方法得到广泛追捧，然而介于这一教学方法的提出和运用也无疑是对中国体育电影的发展和创作提出了更高的要求，中国体育电影今后如何发展才能更好地服务于高校体育教学也成了我们关注和需要讨论的问题。 　　2.中国体育电影历史发展回顾 　　我国的体育电影，最早可追溯到上个世纪的1918年[2]。从1918年至今，我国共拍摄了六百余部体育题材的影片。从20世纪30年代的《体育皇后》到如今，中国的体育电影从无到有，从边缘到主流，一路蹒跚走来，虽坎坷不易，却是一步一个脚印，见证了中国体育事业与文化的大步跨越[3]。 　　从20世纪30年代出品的《一脚踢出去》、《体育皇后》等故事题材可以看出，这一时期的体育电影体现了人们对国家长期以来处于贫弱挨打的局面有着深刻的认识，影片中的“体育异化”事件背后所透露出的是对国家危难的担忧，和对“体育救国”思想的共识与关注。 　　建国后的17年间，我国共拍摄了10部体育题材电影。在这段被称为“十七年”的特殊时期里，在国家“鼓舞国民士气、凝聚民族精神”等主导思想要求下，体育电影的题材创作充分响应了国家号召，影片大量地注入关于集体、民族和国家等“宏大”思想，从而使体育电影十分有效地传播了关于“努力拼搏、维护民族尊严”等“宏大”的体育精神[4]。其中代表性影片有《女篮5号》、《冰上姐妹》、《大李、小李和老李》等，它们以宏大的叙事特征，深刻地表现了新中国建立以后，人民的生活和思想情感所产生的巨大变化。影片主题既反映了运动员顽强拼搏精神的本质，还奠定了体育服务人民的思想，强调了体育“增强体质”的目的和任务，对当时中国体育的发展产生了积极的推动作用，并对体育思想发生了长期而深远的影响。 　　20世纪70年代至20世纪末，是中国体育电影的黄金时期[5]。此时拍摄的体育电影有32部之多，其中代表性影片有《沙鸥》、《一盘没有下完的棋》、《黑眼睛》等。其中《沙鸥》这部影片一度在国内观众中引起了强烈的反响。但是近年来拍摄的一些体育电影，如《跆拳道》、《女足9号》等影片，却没有达到预期的效果，影片题材创作和表达缺乏创新，电影主题文化的表现仍十分局限。随着时代的变化和观众需求的改变，体育电影对观众的感染和振奋力似乎已不如从前。 　　21世纪，中国迎来了一个全球化的经济、文化发展时代，在这个新的时代里，中国体育电影在创作表达上也给予了新的演绎，出现了一些竞技项目与中国功夫相结合的现代体育题材电影。具代表性的影片有《少林足球》、《大灌篮》等，这些影片最大的亮点，就是让观众看到了球类竞技与武术的相互融合。 　　《功夫》是近年来华语电影中非常少见的成熟之作。周星驰经过三年拍摄出品了武侠题材影片《功夫》，其喜剧风格更趋沉稳。影片动作、配乐、特技、布景，制作精良、创意迭出，是周星驰电影的一次升华和飞跃。从《功夫》中我们也可以看到，中国功夫是中华传统文化中的精髓[6]。2006年由李连杰新拍的电影《霍元甲》，其在剧情上很明显地分为了两部分，前部分是年轻气盛不懂得收敛锋芒的霍元甲，只为争强好胜而与人打打杀杀，结果却连累慈母幼女成为仇恨的牺牲品；后半部分是领悟武道精神后的霍元甲，真正明白到武术并不是为了战胜别人，而是要战胜自己，虽然死于擂台之上，却留下精武精神流芳后世。这些武侠电影与以往突出的武侠的技术动作相比，更偏重了武术德、义的体现与人物情感的表达。 　　随着2008年奥运会的举办，中国体育电影也相继出现了一些精彩作品，这更加促进了奥林匹克精神文化的传播。如，2007年的一部讲述一个双臂残疾的女学生自强不息的真实事迹的影片《隐形的翅膀》，这部电影充分表现了残疾人运动员独特、丰富的内心世界，尤其是他们自强不息，顽强拼搏的精神，体现了奥林匹克精神的灵魂。而作为对历史的“回溯”，影片《一个人的奥林匹克》中的刘长春，追求卓越和尊严的生