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中学体育教学手段和创新方法 　　摘要：本文从构筑参与体育训练的意识开始谈起，论述了情境、游戏、课堂结构、教学评价以及师资力量等一系列的体育教学问题，期待有益于同仁点滴。 　　关键词：中学体育 教学手段 创新方法 情境 游戏 　　一、构筑参与体育训练的意识 　　（一）引领学生主动参与 　　参加体育活动的意识强弱或高低直接影响着初中体育课教学的效果。叔本华《意志论》说人的意志、意识决定着人的行动，如果意志薄弱，就没有大的成功；意志坚强，能够排山倒海，人定胜天。一个人，之所以产生这样的行动，是因为他有这样的意识形态。体育课越来越被广大师生所认识，对体育的重视越高，越容易收到良好的学习效果。让学生重视体育学习，主动地参与，构筑参与体育训练的意识，是做好体育教学的基础。 　　（二）教学组织方式与体育教材知识的创新 　　传统体育教学主要采用填鸭式教学法。教师先讲解动作要领，并对学生进行示范。学生模仿和练习时，教师进行指导与纠正错误。这种教学模式枯燥乏味，学生的能动性和主动性不能及时发挥，学习兴趣不高。教学组织方式创新，应当依据教学内容和学生特征选择最佳教学方式，注重因材施教。 　　1.情境教学法。教师根据教学目标和教学内容，在课堂教学中构建出特定情境，提高学生学习的积极性，让学生对教学内容有更深刻的了解。例如接力跑训练时，教师可引导学生将比赛当做奥运比赛，将班级学生分成多个小