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大学生参和科研 提高综合素质狄建军 　　摘 要：分子生物学研究手段和方法已经在生命科学的各个相关领域得到了广泛应用。但是由于分子生物学实验课程对实验条件要求高、实验学时数少、学生人数多等因素，不能满足学生对分子生物学实验技术的深入了解和掌握。因此，通过让学生参与教师科研，是对分子生物学实验课不能满足学生需要的一个补充，更是提高学生综合素质的有效途径，但同时仍存在一些问题需要完善。 　　关键词：大学生；科研；综合素质 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0085-02 　　高等教育的目的是培养具有良好综合素质的“全面发展的社会主义高级专门人才”。当代大学生的综合素质主要表现为思想道德素质、专业能力素质、科研能力素质、应用能力素质、创新能力素质、合作能力素质、身体和心理素质等[1-2]。 　　分子生物学是研究蛋白质、核酸等生物大分子形态、结构及其规律性和相互关系的一门学科，是跨越生物、医学、农学乃至药学的一门新兴学科[3]。进入21 世纪以来，分子生物学的研究手段和方法已在生命科学的各相关领域得到了广泛的应用。然而，由于分子生物学实验课程对仪器设备要求较高，同时实验耗材昂贵，这就需要充足的实验经费的支撑，并且存在学时数少、学生人数多等因素， 因此，分子生物学实验教学对相关教师而言将是一种很大的挑战。 　　各高校普遍认为，本科生科研活动对于转变教育理念、培养创新型人才具有重要意义。结合近两年来内蒙古民族大学生命科学实验教学中心分子生物学实验室本科生参与教师科研，在学生综合素质培养上的经验和体会进行探讨。学生参与教师科研的主要内容包括查阅资料、完成实验、优化实验、数据分析、撰写论文等。实践证明，积极鼓励并吸收本科生参与教师科研，不仅为学生营造了独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，而且成为分子生物学实验课的有利补充，更是提高学生综合素质的有效途径。 　　一、本科生参与科研的迫切性 　　内蒙古民族大学生命科学实验教学中心分子生物学实验室隶属于生物化学教研室，承担生物科学和生物技术两个专业的分子生物学实验。分子生物学实验具有原理复杂、操作技术要求高、步骤多、时间长以及所需经费高等特点，而现有分子生物学实验教学学时为18学时，内容多以基础实验技术为主，学时有限，在较短时间内及有限经费下，学生的综合技能不能得到有效的训练，不能满足学生对科学研究的兴趣。从学生参与科研的目的上看，本科生参加科研的目的比较明确，意在各方面锻炼自身能力，包括科研能力的提高、实践能力的锻炼、团队合作精神的培养和人际交往能力的提升，也有的学生是为将来出国、找工作等增加筹码[4]。学生参与相关教师科研，不仅可以使学生进一步对分子生物学实验技术进行训练，例如：植物DNA提取、总RNA提取、PCR扩增、RT-PCR、DNA片段的酶切与连接、质粒的转化、琼脂糖凝胶电泳、聚丙烯酰胺凝胶电泳、RACE技术、原核表达技术等，同时，还获得了额外的实验经费支持，开创出“以学促研，以研促教”的双赢局面。 　　二、本科生参与科研活动的意义 　　（一）有利于思想道德素质的培养 　　由于思想道德素质涉及的是人的世界观、价值观等问题，是人成才的关键。所谓的思想道德素质，解决的是人的信仰和价值取向，它能够保证人正确的发展方向。良好的思想道德素质是调节个人行为、处理个人与他人、个人与社会的关系所必需的。而教师在管理和引导学生参与科研的同时，必须培养学生正确的价值取向和良好的科研素质，让学生意识到做实验、搞科研应该在具备良好的思想道德素质前提下去开展，要有大局意识、合作意识；要崇尚科学、勇于探索；要坚持真理、实事求是。因此，学生在完善自己综合素质的同时，必须注意不断提高自己的思想道德素质[5]。 　　（二）有利于专业及科研能力素质的培养 　　高校教师作为教学和科研活动的主体，不仅承担着向学生传授专业知识的责任，而且有义务通过自己的科学研究，全面把握学科的国内外学术动态和发展前景，并积极将科研中获得的新知识、新技能及时反映到教学中去[6]。 　　在教师进行科研工作时，提供学生参与的机会。学生在完成科研工作的同时，需要有一定的专业理论知识作为支持，这就促进了学生认真学习专业知识，积极查阅大量资料，增加了学习的兴趣和热情，从被动学习转变为主动学习，做到理论与实践相结合。同时，在科研过程中能够接触到分子生物学前沿技术、先进技术和仪器设备，积累专业相关理论知识、技术原理、仪器使用方法等知识。同时，经历科研的流程，在科研过程中体验和感悟科学研究精神，培养查阅文献的能力、发现问题和解决问题的能力、分析和总结的能力以及撰写研究论文的能力等，促进专业及科研能力素质的养成。 　　（三）有利于应用及创新能力素质的培养 　　通过参与教师科研