大学生理想信念教育和就业指导融合问题初探.docVIP

大学生理想信念教育和就业指导融合问题初探 　　摘要：在分析大学生理想信念教育与就业指导工作不足方面与发展趋势的基础上，提出将理想信念教育与就业指导相互融合以实现双赢的研究逻辑和实施策略。 　　关键词：大学生 理想信念教育 就业指导 　　大学生理想信念教育需要转换角度，更加贴近学生思想与生活的实际以增强实效性。增强实效性需要与大学生自我发展和解决实际问题的过程相融合，而就业问题正是其最关切自我发展问题之一。 　　一、大学生理想信念教育的现状和趋势 　　大学生理想信念发展的主流态势是积极向上，并且呈现多样性、开放性与包容性特征。但是，拜金主义等功利化理想侵入部分大学生理想信念，个人信仰重于国家和民族信仰。 　　1.大学生理想信念教育存在的不足 　　（1）时代回应性不足。 　　第一，对转型社会背景回应性不足。当前我国处于社会体制转型时期，改革中社会利益调整过程的矛盾冲突与不公平现象，某种程度造成认识上的混乱，但是理想信念教育并未充分应对该种认识混乱与进行正向引导。 　　第二，对多元文化背景回应性不足。大学生理想信念教育没有充分回应多元文化背景。大学生所处环境中多元文化价值冲突日益激化，其中工具理性与主观理想信念的价值冲突尤其加剧。多元文化冲突直接冲击大学生思想观念与行为方式，关于理想信念的心理与行为尤其变化波动较大。 　　第三，对多媒体背景回应性不足。大学生理想信念教育未能应对多媒体时代的信息海量良莠不齐、及时便捷渠道多样、个性突出主体意识强的挑战而相应改变教育内容与方式。同时未能充分利用多媒体平台推行理想信念教育。 　　（2）与大学生群体需求不匹配 　　第一，目标缺乏层次性与阶段性。忽略了大学生思想的不成熟性与内在层次差异性，培养目标缺乏层次性与阶段性，简单化为将大学生一次性与全部培养为时代理想信念先行者。 　　第二，内容与形式缺乏针对性与创造性。首先，教育的内容缺乏针对性与多样性，与大学生群体所处特定思想与生活阶段已经某种程度脱节，社会理想、长远理想、崇高理想脱离于个人理想、近期理想与一般理想。其次，缺乏创造性的教学方法、手段与载体，与当代大学生的接受方式特点不匹配。 　　2.大学生理想信念教育的发展趋势 　　（1）加强时代回应性 　　提升大学生理想信念教育的开放性。在对社会现状分析基础上，进行理想信念教育。主动引导学生关心社会热点问题，解答疑惑与纠正偏差，而不是被动解释问题而信度降低，甚至忽略现实问题而导致教育失效。此外，引导大学生面对网络信息具有独立思考与辨别是非能力，而不是简单否定网络信息，在大学生主动判断和辨别网络信息的过程中加强理想信念教育。 　　（2）立足大学生群体需求 　　在关注大学生自我发展和解决大学生实际问题的过程中加强理想信念教育，在帮助大学生进行正确价值判断和选择的过程中加强理想信念教育，把崇高理想、社会理想、长远理想与一般理想、个人理想、近期理想相结合，从而通过落到实处加强理想信念教育的实效性。同时，应以一种开放与平等的态度，从计划不变性向机动灵活性转化，从对固定的书本讲述向对变化社会现实的分析转化，从传统沟通方式转向以信息化媒介方式，从教师主导转向学生自组织。 　　二、大学生就业指导的现状和趋势 　　当前高校主要采取选修课与讲座形式开设就业指导课程，内容包括生涯规划、就业形势与就业政策、求职信息、技巧与礼仪等内容。 　　1.大学生就业指导存在的不足 　　（1）机制、机构与理念不健全 　　目前，高校就业指导工作机制不完善、机构不健全。具体表现为某些高校把就业指导部门与其他部门合并，或将其职能设在其他部门；各院系就业指导机构或与校级机构分工不明确，或未建立相应机构或机制；部分新成立专科院校尚未建立就业管理制度。另外，学校就业指导理念不清晰，重就业率而忽视就业质量，从而忽视学生职业生涯发展的指导。 　　（2）教师队伍严重不足 　　就业指导课程专业性和实践性强，需教师具备就业指导技能、多学科知识与实践经验。然而实际中主要由就业指导中心的行政人员与学生事务工作人员兼职讲授，他们的行政与业务事务较繁重，没有足够精力与能力深入研究课程，从而很难全面掌握学生就业方面的最新研究成果和社会需求。 　　（3）教学内容与方法滞后 　　教学内容和方法滞后，课堂教学与社会需求脱节。具体表现为课程设置缺乏专业性，未能形成全程化与系统化的教学指导；大学生能力与意向信息滞后与社会需求动态信息滞后；缺乏世界观、人生观和价值观的教育，缺乏职业价值取向与理想、职业道德与心理健康的教育。教学方法简单、形式单一，不能激发学生主观能动性与切实提高其工作实践能力。 　　2.大学生就业指导的发展趋势 　　（1）制度保障 　　完善就业指导课程学科建设制度体系，保障就业指导课程的专业性。一是制度