大学生利他行为现状分析和教育对策.docVIP

大学生利他行为现状分析和教育对策 　　摘要：调查结果显示：当代大学生的利他行为存在弱化的倾向。究其原因，主要是受家庭教育失当、市场经济条件下的社会转型和价值观的扭曲以及“旁观者效应”影响的结果。要强化大学生的利他行为，必须要多管齐下，使大学生树立正确的价值观，对其加强社会责任感教育，对其进行移情训练，建立公正的激励与惩罚机制，积极发挥学校教育的主导作用。 　　关键词：利他行为弱化；原因；教育对策 　　中图分类号：C444　文献标志码：A　文章编号：1002－0845(2012)02－0140－02 　　一、当代大学生利他行为现状调查 　　我们采用Rushton等人1980年编制的《利他精神自陈量表》中文修订版，随机抽取哈尔滨工程大学91人、哈尔滨师范大学102人、哈尔滨医科大学94人，共计287名大学生，对其利他行为的现状进行了测查，经统计处理结果如下。 　　统计结果显示： 　　能够做到“总是这样”，即利他行为成为习惯的学生所占比例并不高，只占接受测查大学生的10％强一点。其利他行为主要表现在能给人指路、帮助别人搬东西、给同学讲题和让座等日常事情上。 　　能做到“经常如此”的学生所占比例有所提高，即能够做到帮人推车、给人换零钱、捐衣物和排队让位的可达10％～20％；能够做到主动捐款、帮人搬东西的可达20％～30％；能够做到给人留电梯、在车上给人让座的学生则可达30％～40％；能够做到给人指路的可达41.1％。 　　偶尔出现利他行为的学生所占比例最高，有20％～30％的大学生能打车带人；有30％～40％的人曾当过志愿者、把贵重物品借人等；有40％～50％的人曾给同学讲题、照顾他人、帮人过马路等；有50％～60％的人曾帮人搬过东西、帮人换过零钱等；有60％～70％的人曾经捐过款、给人以必要的帮助和给过乞丐钱。 　　有低于10％的大学生则从来没有捐过款和帮人搬过东西等；有10％～20％的大学生没有帮人兑换过零钱，也没排队让位等；有20％～30％的大学生没有捐过衣物和做过善事等；有30％～40％的大学生没有当过志愿者、不曾帮人过马路和帮人搬家等；有40％～50％的大学生不曾打车带过人，也不曾把贵重物品借人等。 　　总之，除去“献血”方面，在十九种利他行为中，有20％－45％的大学生能够做到利他行为的九个方面。“偶然”产生利他行为的大学生所占比例较高，“经常如此”的大学生所占比例则大幅度下降，“总是这样”的只占10％多一点。这反映出当代大学生的利他行为存在着弱化的倾向。 　　二、当代大学生利他行为弱化的原因分析 　　1.家庭教育失当，导致大学生出现了严重的自我中心倾向 　　当代大学生绝大多数是独生子女，特定的生活环境导致他们在现实生活中往往以“自我”为中心。在日常生活中，他们很少去关心他人，凡事只从自身的利益出发，只考虑个人的得失，脑子里根本没有他人的概念，很少顾及他人的感受与得失。正因如此，他们中很少有人会关注社会的公益事业，药家鑫事件正是部分大学生“自我中心”意识的极端暴露。 　　2.社会转型期价值观的多元，导致大学生产生了严重的利已思想 　　在注重“自我利益”，强调“等价交换”的市场经济时代，传统的社会主义主流意识形态受到强烈冲击，人们的自我意识及自主性不断增强。社会群体中出现了过分强化自我利益的倾向，并由此形成了利己主义和个人主义的价值观，使功利主义逐步渗透到人们的思想观念之中，并在很大程度上影响着大学生的行为习惯、心理状态、思维方式和价值取向等。部分大学生的人生理想发生了错位，表现为追求奢华生活，信奉“金钱万能”，强调“个人至上”和以“自我为中心”。在日常生活中表现为重索取，轻奉献，忽视他人和集体利益，这些直接导致了大学生亲社会行为的减少和利他行为的缺失。 　　3.受“旁观者效应”的影响，导致了大学生责任分散 　　社会心理学家拉坦内(B.Latane)和达利(J.M.Darley)在研究影响人们利他行为的因素时发现：在紧急情境下，只要有他人在场，个体的利他行为就会明显减少，旁观者的人数越多，利他行为减少的程度就越高。这种由于他人在场而对人们救助他人(即利他)的行为所产生的抑制作用，即被称之为“旁观者效应”。导致“旁观者效应”产生的原因如下：1)当有其他人在场时，个人比较谨慎小心，唯恐出现尴尬难堪的场面；2)当在场的其他人未表现出救助行为时，会影响个人关于情境的判断，造成“并无危险事件发生”的错觉；3)虽然情境很明确，个人也意识到了有人需要帮助，但在场的其他人如果无动于衷，则会造成一种群体压力，个体在这种压力下一般会选择遵从；4)有其他人在场时，个人因袖手旁观而产生的内疚感、羞耻感将会减少，因为见危不救的责任并非由一个人而是由在场的所有人来承担，即所谓的责任分散。“旁观者效应”本质上是一个人