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商科院校电子信息工程专业特色研究和实践 　　摘要：结合我院实际，本文探讨了我院电子信息工程专业的定位、办学特色，探索了构建立体化课程体系，培养商科特色，构建多元化的实践教学体系，培养工程实践能力，并取得了明显成效。 　　关键词：电子信息工程；办学特色；商科特色；工程实践 　　 　　电子信息工程专业是电子和信息工程方面较宽口径的专业。教育部高等教育司于1998年颁布了《普通高等学校专业目录》，将电子类“电子工程”“应用电子技术”“信息工程”“电磁场与微波技术”“广播电视工程”“电子信息工程”“无线电技术与信息系统”“电子信息技术”“摄影测量与遥感”“公共安全图的技术”等十一个专业合并为“电子信息工程”专业，其主要学科是电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。全国电子信息工程专业有330个专业点，电气信息类专业培养的学生每年毕业人数将近10多万，在校生达60多万。社会需要各种层次、各种特色的人才，不能办成千人一体、万人一面的笼统模式。因此要求各个学校都要结合本校的实际，根据国家需要，找准学校定位，并且各安其位，办出特色。教育部十分重视提高高校办学质量和体现高校办学特色的建设。“十五”期间，为提高高等教育质量，教育部出台了两个重要文件:①2001年印发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，即4号文件。②2004年12月召开了第二次全国普通高校本科教学工作会议，印发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，即2005年1号文件，强调必须坚持科学发展观，牢固确立质量是高等学校生命线的基本认识，在规模持续发展的同时，把提高质量放在更加突出的位置。教育部为了适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同类型高校根据自己的办学定位和发展目标，发挥自身优势，办出专业特色。教育部出台了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号），教育部高教司《关于启动“第二类特色专业建设点”申报工作的通知》（教高司函〔2007〕134号）和《关于启动“第一类特色专业建设点”遴选工作的通知》（教高司函〔2007〕164号）。“十一五”期间将择优重点建设3000个左右特色专业建设点。特色专业建设点分“第一类特色专业建设点”和“第二类特色专业建设点”两种类型分别遴选。为了坚持科学发展观，以人为本，以学生为主体，为把我院电子信息工程专业建设成专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的特色专业，根据我院的办学基础、师资情况，我们要研究专业定位和专业特色。 　　 　　一、找准专业定位，确定办学特色 　　 　　在充分的调查和理论研究的基础上，明确我院电子信息工程专业的定位是：把握电子信息工程专业的基本培养规格，注重学生工程实践能力的培养，依托学院的商科环境，培养知识结构合理、动手能力强和具有一定经济管理知识的高级工程技术人才。确定我院电子信息工程专业人才培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握电子信息领域的基本理论和基本知识，在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识，基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有市场意识、团队意识和创新精神，能在企业、学校、科研院所等单位从事各类电子信息系统的技术开发、应用设计、教学科研、市场开拓和技术管理的应用型高级专门人才。作为一个普通的本科院校而且是商科院校，我们的办学特色应体现在商科特色和工程实践能力强两方面。 　　 　　二、通过构建立体化课程体系，培养商科特色 　　 　　我院是一所以管理学、经济学为主的商学院，商业气息比较浓。我们的校训是：厚德、博学、精明、自强。要突出学生的商科特色，应从以下几方面培养：①经管类课程的开设。学生通过参与经济管理类学术讲座，选修经济学、管理学方面的重要基础课程，如企业管理、市场营销、会计学、财务管理，等等；辅修经济管理类专业，如工商管理、市场营销、经济学等，初步掌握经济管理知识、形成初步的经济管理意识。②商科实践教学环节的安排。通过开展暑期社会调查、电子元器件的调查等实践教学环节活动，培养学生的市场意识，掌握市场调研的方法。③开展具有商科特色的第二课堂活动。通过校友精英人物访谈、暑期“三下乡”、营销策划、创业计划大赛、“挑战杯”竞赛等活动，培养学生的商科素质、创新精神和实践能力，体现商科院校鲜明的办学特色。 　　 　　三、通过构建多元化的实践教学体系，培养学生工程实践能力 　　 　　构建多元化的实践教学体系，培养学生工程实践能力方法有：①加强实验课程教学。构建科学的实验教学新体系，将实验教学分为四个层次：基础层、提高设计层、综合应用层和科技创新层。明确培养目标，突出教学重点。深入开展实践教学的各种主题研讨活动，统一思想，明确努力方向。规范和推进