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山水田园诗特点和鉴赏答题思路 　　山水田园诗的主要特点就是“一切景语皆情语”。即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。 　　这类诗歌赏析考查是高考的一个重点,也是学生理解和把握的难点。笔者认为,要想做好做这方面试题,可在以下几方面花功夫:了解此类诗歌特点,夯实基础训练。 　　 　　一、山水田园诗特点 　　 　　1.思想内容方面: 　　A.题材特点:自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活。 　　B.情感思想:赞美山河,热爱自然,向往自由,厌恶官场,憎恶黑暗,渴望归隐,闲适淡泊,悠然自得。具体表现有: 　　①表达对大自然的喜爱赞美 　　王维《汉江临泛》、李白《望庐山瀑布》 　　②表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚至愤怒。 　　陶渊明《归园田居》 　　③表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 　　孟浩然《过故人庄》、王驾《社日》 　　④出世与入世矛盾心理的折射。 　　杜甫《江村》、张舜民《村居》 　　⑤对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。 　　苏轼《题西林壁》、王维《过香积寺》 　　⑥反映农村生活与人民生活的贫困,揭露封建剥削。 　　如范成大《四时田园杂兴》 　　2.画面的共同特征: 　　①视觉角度:开阔、优美。 　　②听觉角度:宁静。 　　③整体感觉:恬淡、闲适、富有生机或农村气息。 　　4.常见的写景技巧和表现手法: 　　①动静结合,以动衬静 　　在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。如 　　王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子,都给人以明净清幽的感受――这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声――这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。 　　②点面结合 　　在写景状物时,不能孤立地静止地写主体物,还必须写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。如柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。 　　③正面描写与侧面描写相结合 　　景物描写可以从正面入手,直接描写景物的特点,使人一目了然;也可以用侧面描写的手法,通过对其它事物的描写,来揭示该事物的特点,而且还能提供给读者丰富的想象空间。 　　④远近高低相结合 　　“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。 　　(5)绘形、绘声、绘色。 　　例如:“绿树村边合,青山郭外斜。”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。” 　　(6)借景抒情或情景交融: 　　诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的,他需要写景――自然界的或周围的景,来引起情,把情感传达给读者。情与景的处理很重要,如果处理得恰当,他就会激起读者的感情,使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好,能动人。 　　诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。 　　寓情于景(或物),情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜悦之情;柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨。 　　一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。日暮酒醒人已远,?M天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。 　　(7)虚与实: 　　在诗歌欣赏中,虚与实是相对