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大学生网络阅读现状调查和思考 　　摘要：随着互联网技术的快速发展和电脑的广泛使用，人们的阅读方式已不拘泥于千百年来传承的文本阅读方式，网络阅读越来越凸显出在阅读中的地位。大学生作为使用网络的主要群体之一，利用网络阅读获取新闻、信息、知识等已经成为其学习和生活中不可或缺的部分。在对大学生抽样调查中，了解大学生对网络阅读所持的态度、认同度和所遇到的困难，从而更加清晰地认识网络阅读的利弊。 　　关键词：大学生；网络；网络阅读 　　中图分类号：G647　文献标识码：A　文章编号：1004-8154(2011)05-0101-04 　　 　　从竹简和布料替代龟壳和石头到纸张替代竹简和石头等文字记载过程中，阅读就从未停止。阅读是人们获取信息和知识进而转变为智慧的主要渠道之一，正是将这种知识和智慧的加工应用并不断创新，从而推动了人类社会的发展和文明程度的提高。千百年来，技术???进步改变着我们的阅读方式，从纸张到广播、电视、电影、音像，但一直到20世纪末，它们并未动摇文字的主导地位，直到网络时代的来临。随着科学技术的发展，电脑和互联网的出现，人们的阅读方式已不拘泥于千百年来传承的文本阅读方式，互联网提供的海量信息资源以易取性和传播速度快等优点对传统阅读构成了巨大冲击。CNNIC发布的《2009年中国青少年上网行为调查报告》中指出：从年龄分布看，94.3％的中国青少年网民在12岁及以上，19～24岁之间的网民最集中占到50％。大学生网民是网络使用最活跃的群体之一，该群体在大部分网络应用上的使用率都最高。网络阅读是以电脑和互联网为载体，通过终端设备从网络环境中有针对性地或者自由随机地获取知识和信息的一种有别于传统阅读方式的新型阅读方式。从宏观层面讲，无论传统阅读还是网络阅读，在其阅读方式上不外乎是浏览和精读两种，在阅读目的上主要是娱乐消遣和知识获取两种，两者没有太大差异。本文通过对大学生网络阅读的调查分析，从中了解大学生网络阅读的基本情况以及在阅读过程中所遇到的困难，并分析网络阅读的利弊 　　 　　一、大学生网络阅读现状调查 　　 　　本次调查对象为浙江农林大学在校大学生，采用网上问答方式调查，共设计7个单选题和4个多选题，涉及14个学院和6个学科门类，历时6个月，共收集调查问卷612份(见表1)。。 　　 力求调查能够更加全面和具有更强的分析依据，从而较准确地掌握大学生网络阅读的基本情况和阅读的内容等。 　　从调查网络阅读习惯的结果看，偶尔和很少有网络阅读习惯的占61.8％，经常有网络阅读习惯的只占38.2％，可以看出偶尔和很少有网络阅读习惯的占1/2以上的比例；在网络阅读满意度的调查中，表示“一般满意”所占比例最高，而选择很满意的只占7％(见表2)。 　　 　　在调查大学生“网络阅读遇到的困难”中，找不到自己感兴趣的书籍占13％，网络阅读无法专心投入占22％，提供免费阅读网络书籍的网站较少占18％，网络文学质量参差占26％，检索不精确占20％，其他占1％。 　　从“不习惯网络阅读的原因”调查结果(见表3) 　　 可以看出，“无法通过网络得到自己想要的知识”所占比例最高。可见互联网所提供的知识并不能满足大学生对专业知识的需求，大学生希望获取的知识更多的是自己的专业知识。在本次调查中，出乎意外的是选择“其他(请说明原因)”的占21％，在对说明的原因进行统计，大部分学生回答的是对视力有影响和注意力不能集中。 　　大学生网络阅读的内容比较丰富，从百科知识、文学作品、社会新闻到个人日志各占一定的比例，以消息新闻所占的比例最高(见表4)。 　　 　　大学生网络阅读希望达到的目的来看，排在前2位的是放松休闲和关注社会，而为了获取知识的只占20％，网络阅读希望达到的目的表现出多样丰富的特征(见表5)。 　　 　　二、大学生网络阅读情况分析 　　 　　1.网络阅读方式不能被大学生完全认可 　　从表3和表4中可以看出，大学生“网络阅读所遇到的困难”和“不习惯网络阅读”是造成大学生“偶尔有网络阅读习惯”和“网络阅读满意度”较低的主要原因。网络文学知识混杂，免费且质量较好的文学作品少之又少，而为了吸引读者眼球、赚点击率的文学作品往往较为通俗、专业性不强、盗版、鱼龙混珠等对大学生的吸引力不够，大学生通过网络获得所需要的专业知识很少。同时也决定了大学生网络阅读的内容中消息新闻所占比例较大、阅读的目的以放松休闲为主。正是这种原因造成大学生对网络阅读的认同度不高，以至很少或偶尔才进行网络阅读，网络阅读方式不能被大学生完全认可。 　　 　　2.网络阅读难以获取自己的专业知识 　　高校是传授知识的阵地，大学生是接受知识的主体，大学期间学生仍然以学习知识为主要目的。因此，学生有着很高的求知欲望，而通过网络阅读能够获得的专业知识通常是