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品德和生活整合语文教学双向收获实例研究 　　[摘 要]将语文学科中的儿歌、童谣与品德与生活课程进行整合，有助于发展儿童的语言，并进行品德熏染。这样的整合不仅对低年级学生的语言启蒙有着重要作用，更有助于提高品德与生活教学的品位和内涵。这就是双重整合，双向收获。 　　[关键词]语言；品德；双重整合；双向收获 　　[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0004-02 　　儿歌因其内容贴近生活、富有情趣、语言活泼而深受小学生喜爱。它不仅能启智添趣，更有语言启蒙和品德教育的双向价值，是小学品德与生活教学中值得借用和整合的资源。整合儿歌、童谣的品德与生活课程具有双重性和双向性。以品德与生活教学为立脚点的儿歌引创，在轻松学习中能够熏陶学生纯洁美好的心灵，而有一定共鸣性的儿歌朗读与感悟，又能发展学生的语言，自然又会反作用于对品德与生活课程内容的认识与升华，陶冶学生的情操，甚至影响学生的行为。 　　一、实践：在整合中发展语言，使品德与生活学习升华 　　1.整合的途径 　　朗读儿歌并配图感悟、通过互联网拓展儿歌的阅读范围、引创儿歌并共读、在共赏中丰富个性感悟等。 　　2.案例分析 　　人教版《品德与生活》二年级下册教材中《我爱家乡的山和水》一课的主题目标是激发学生对家乡的热爱之情。文本以小河为主体的绘本画及两首通俗的儿