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团队协作式数学教学模式探索和实践 　　摘要:本文针对大学数学教学普遍存在“内容多、学时少”,“重理论、轻实践”,“满堂灌”的“填鸭式”教学模式,“跑步式”赶进度的教学现状,提出教学团队与建模团队相互渗透的数学教学模式,旨在提倡团队协作,增加必要的实践环节,提高学生的创新意识与动手能力,进而提高教学质量。 　　关键词:教学团队;建模团队;教学模式 　　作者简介:吴云天(1962-),男,陕西咸阳人,陕西科技大学理学院,副教授,主要研究方向:数学与应用;马菊侠(1962-),女,陕西咸阳人,陕西科技大学理学院,教授,主要研究方向:自动控制理论与应用。(陕西 西安 710021) 　　基金项目:本文系陕西科技大学2009年度教育教改研究重点项目资助项目(项目编号:09ZJ25)的研究成果。 　　 　　在当今的信息时代,社会正经历着由工业社会向信息社会过渡的变革,高等教育要在信息化的社会培养出高水平的科技人才,就必须进行数学教学模式的改革,才能适应“科技兴国”的宏伟目标。本文介绍了陕西科技大学(以下简称“我校”)理学院教学团队与建模团队相互渗透的工科数学教学模式:积极改革课堂教学内容,实行归类教学法,注重实践应用,重视团队协助,将数学建模、数学专家、数学应用融入课堂教学,在大学的各个年级开设“数学知识与探求”、“数学建模”选修课等系列教学改革。在十年的教学探讨与实践中,我们在