学科竞赛和大学生创新能力培养.docVIP

学科竞赛和大学生创新能力培养 　　【摘 要】以“社工同行，助人自助”学科竞赛为典型研究个案，对竞赛过程中的师生角色观进行了重新定位，从而出学科竞赛对创新个性品质形成、创新思维品质塑造、创新技法和创新技能运用方面的功能，并指出学科竞赛对大学生创新能力培养功能的实现需要三个有内在联系的系统共同完成：创新能力培养的时间系统，由整个教学过程构成的教学系统，由多部门提供条件的组织系统。 　　【关键词】学科竞赛；功能；时间系统；教学系统；组织系统 　　近年来，随着市场对人才的需求发生改变和高校人才培养模式的改革，培养具有创新型、实践型人才已然成为高等教育的目标。高校越来越重视实践活动在培养学生理论联系实际的能力、动手能力、创新能力等多方面能力中的作用。在高校实践活动中，学科竞赛对学生创新能力培养有最直接的推动力，因此研究学科竞赛的功能和保障条件对高校搞好创新教育具有重要的现实意义。 　　一、从“社工同行、助人自助”学科竞赛过程中看师生角色的变化 　　（一）一个镜像：“社工同行、助人自助” 　　为了培养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的、适应地方需要的高素质、应用型和创新型人才，湖北文理学院自2008年推行“211”人才培养模式改革以来，不断深化教学改革，积极为人才培养方案、课程体系建设和实践教学改革创造条件。在此背景下，社会工作专业学科竞赛活动受到了学校多部门的支持和鼓励。至今