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对农村幼儿体育教学现状分析和思考 　　幼儿体育教学是幼儿实施素质教育不可缺少的一部分,对幼儿身心健康的发展和良好思想品德形成有着举足轻重的作用,是寓智、德、美于一体的有效形式。当前,我国农村人口还是占大多数,多数幼儿还是在农村接受幼儿教育,所以农村幼儿体育教学的成败直接影响着我国幼儿体育教学的整体水平。然而农村幼儿园开展体育活动的现状又如何呢?笔者根据调查、走访乡镇、农村幼儿园,发现他们在组织开展幼儿体育教学中存在诸多问题,突出表现为: 　　一、教育观念落后,对幼儿体育活动潜在的育人功能认识不足 　　当前,我国多数乡镇、农村幼儿园的园长及一线教师的总体学历水平较低,很少接受幼儿体育专业理论和技能的学习。多数幼儿教师没有充分认识到体育在幼儿教育中的重要地位,对幼儿开展体育活动持无所谓态度。他们认为农村幼儿生长在农村,有广阔的天地可供幼儿自由玩耍,无需专门开展体育活动。家长也受考试指挥棒的影响,对幼儿教学也存在重文轻体的思想。因此,在幼儿教育中有“小学化”趋势,特别是大班,在一日的幼儿活动安排中很少组织幼儿开展生动有趣的体育活动。即使开展,也对活动目标缺乏整体意识,仅仅停留在让幼儿尝试一些身体基本动作的练习,而对体育活动中情绪情感体验、运动卫生习惯的养成、集体主义和社会交往能力的培养等缺乏高度重视,因此,很难挖掘体育活动的潜在功能。 　　二、场地设施配备不足,阻滞幼儿体育教学