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师范院校图书馆馆员科研能力现状和对策 　　［摘要］文章通过对调研得出的相关数据进行对比，分析了师范院校图书馆馆员科研能力的现状，认为师范院校图书馆馆员科研能力亟待提高，提出了改变这种现状的对策。 　　［关键词］高校图书馆 馆员 科研能力 对策 　　［作者简介］郑微波（1975- ），男，四川剑阁人，绵阳师范学院图书馆馆员，研究方向为图书馆学、信息管理学；谭方富（1954- ），男，四川绵阳人，绵阳师范学院图书馆副研究馆员，研究方向为图书馆学、信息管理学。（四川 绵阳 621000） 　　［中图分类号］G657［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）11-0187-01 　　 　　教育部颁发的《普通高等学校图书馆工作规程（修订）》中明确指出，高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构。高校图书馆既然是学术性机构，馆员就应该具备一定的学术水平。对于图书馆馆员来说，衡量学术水平的高低在于两个方面：一是能否对读者提供深层次的、具有较高学术水平的文献信息服务；二是自身是否具有较强的科学研究能力。 　　 　　一、高校图书馆馆员科研能力的重要性 　　 　　1.高校图书馆馆员只有具备较强的科研能力，才能提供高质量、深层次服务。进入21世纪，科学技术的飞跃发展，促使人类社会加快了文明进程的步伐，文献信息也随之大量产生。这一方面为人们进一步进行科学研究、发明创造、技术革新和教育教学，提供了大量可供参考、借鉴的资料；另一方面，由于文献信息量太大，要在这大量的文献信息中检索利用所需的文献信息更加困难。这种形势的出现，也使图书馆馆员面临着巨大的挑战，特别是高校图书馆馆员。图书馆馆员要想为教学和科研人员提供高质量和深层次的文献信息服务，以满足学校的教学和科研的需要，必须具有较强的文献信息检索与开发、分析的能力。要具备这样的能力，除有较高的文献信息检索技能外，还应具备较高的信息素质和较强的科研能力。这是因为馆员具备较强的科研能力，除能对图书馆学、信息管理学等学科进行研究外，还能根据本校的学科专业设置、科研方向、培养人才的目标等研究如何为其提供所需文献信息服务，尤其是能为高端教学、研究者提供高质量和深层次服务。 　　2.师范院校对图书馆员科研能力的要求更高。师范院校有着自身的特殊性，因而对图书馆馆员的科研能力的要求也不同。（1）师范院校的特殊性。教师作为人类灵魂和人才培养的工程师，承载着教书育人的神圣职责。教师的质量在很大程度上决定着教育的质量，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。而教师教育则是建设高素质教师队伍的重要保障，教师教育是教育链条上极其重要的初始环节。在我国，培养教师的主要场所为师范院校。师范院校的特殊性，在于它是培养关系到我国百年大计之本的教师的重要基地。（2）师范院校更需要文献信息服务的支撑。要想培养出高质量、高水平和高素质的教师，学校的教学和科研必须首先达到“三高”。要想达到这“三高”，师范院校的从教者和科研工作者要对各个学科领域最新动态、最新成果乃至国际国内形势及时事政治等都要及时掌握。因此，在知识更新周期进一步缩短、文献信息成几何级数增加的背景下，师范学院对文献信息的依赖性更大，图书馆的任务也就更重，对馆员的科研能力要求更高。 　　3.馆员的切身利益要求其具备较强的科研能力。图书馆馆员在评聘专业技术职务时，也被要求具备较强的科研能力，且被作为必要条件之一，特别是在评聘中、高级专业技术职务时。相关的评聘条例都做了明文规定，规定申报评聘者，必须具有较强的科研能力并有科研成果发表。如果不具备科研能力，就不能申报中、高级专业技术职务。因此，图书馆馆员自身要想有所发展，取得中级以上的专业技术职务，以享受较高的待遇，也必须具备科研能力。 　　 　　二、师范院校图书馆馆员科研能力的现状 　　 　　师范院校的任务与特点，需要图书馆馆员具备较强的科研能力，但实际情况如何呢？我们将一些数据进行比较就能看出端倪来。《中国期刊网》是国内收录我国公开发行期刊最全的全文数据库，在这个数据库里，我们随机抽几所非师范院校和师范院校，对这些学校图书馆馆员，在近5年间所发表的论文的篇数、质量列成表格进行比较。具体如表1、表2所示： 　　 　　从上面两张表中可以看出，师范院校图书馆馆员所发表的论文，相对于非师范院校的图书馆馆员来说，不论数量上还是质量上，都存在着较大的差距。虽然有个别师范院校图书馆，在论文的数量上与同级的非师范院校图书馆相比略多几篇，但在质量上却相差甚远。例如，同是省属普通本科院校的西华师范大学图书馆与西南科技大学图书馆，前者在2003年1月至2008年1月5年间，共公开发表论文55篇，而后者同期只发表了50篇，但在核心期刊所发论文的数量上，后者却是前者近4倍之多。这种